Children show sex differences in early speech development, with girls producing a greater number and variety of words at an earlier age than boys (Berglund et al. in Scand J Psychol 46(6): 485–491, 2005)—a pattern that also becomes evident in gesture (Butterworth and Morisette in J Reprod Infant Psychol 14(3): 219–231, 1996). Importantly, parents show variability in how they produce speech when interacting with their singleton sons vs. daughters (i.e., Cherry and Lewis in Dev Psychol 12: 278–282, 1976; Leaper et al. in Dev Psychol 34: 3–27, 1998). However, it is unknown whether the variability in speech input extends to different twin dyads or becomes evident in gesture input. In this study, we examined parental gesture and speech input to 35 singleton (19 boys, 16 girls) and 62 twin (10 boy–boy, 9 girl–girl, and 12 girl–boy dyads) Turkish children (age range = 0;10–3;4) in parent–child interactions. We asked whether there is evidence of sex (girls vs. boys) or group (singletons vs. twins) differences in parents’ speech and gesture production, and whether these differences also become evident in different twin dyads (girl–girl, boy–boy, girl–boy). Our results, based on parent-child interactions, largely showed no evidence of sex or dyad-composition difference in either parent speech or gesture, but evidence of a group difference in gesture, with the parents of singletons providing a greater amount, diversity, and complexity of gestures than parents of twins in their interactions. These results suggest that differences in parent input to singletons vs. twins might become evident initially in gesture.

儿童在早期语音发展中表现出性别差异，女孩比男孩早得多的单词数量和种类（Berglund等人，Scand J Psychol 46（6）：485–491，2005）。在手势中变得明显（Butterworth和Morisette在J Reprod婴儿Psychol 14（3）：219–231，1996年）。重要的是，父母在与单身儿子与女儿互动时表现出不同的言语表达能力（例如，Dev Psychol 12：278–282，1976年的Cherry和Lewis； Leaper等在Dev Psychol 34：3–27，1998）。 ）。但是，尚不清楚语音输入的可变性是否扩展到不同的双偶对，还是在手势输入中变得明显。在这项研究中，我们检查了35个单身人士（19个男孩，16个女孩）和62个双胞胎（10个男孩–男孩，9个女孩–女孩，以及12个女婴双胞胎）土耳其儿童（年龄范围= 0; 10-3; 4），亲子互动。我们询问父母的言语和手势产生是否存在性别（女孩与男孩）或群体（单人与双胞胎）差异的证据，以及这些差异是否在不同的双胞胎双胞胎（女孩，女孩，男孩，男孩）中也变得明显，女孩–男孩）。我们基于亲子互动的结果在很大程度上没有证据表明父母的言语或手势存在性别或二元组构成差异的证据，但是在手势方面存在群体差异的证据，单身父母提供的数量，多样性和差异更大。手势的复杂性比双胞胎的父母在互动中要复杂。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。我们询问父母的言语和手势产生是否存在性别（女孩与男孩）或群体（单人与双胞胎）差异的证据，以及这些差异是否在不同的双胞胎双胞胎（女孩，女孩，男孩，男孩）中也变得明显，女孩–男孩）。我们基于亲子互动的结果在很大程度上没有证据表明父母的言语或手势存在性别或二元组构成差异的证据，但是在手势方面存在群体差异的证据，单身父母提供的数量，多样性和差异更大。手势的复杂性比双胞胎的父母在互动中要复杂。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。我们询问父母的言语和手势产生是否存在性别（女孩与男孩）或群体（单人与双胞胎）差异的证据，以及这些差异是否在不同的双胞胎双胞胎（女孩，女孩，男孩，男孩）中也变得明显，女孩–男孩）。我们基于亲子互动的结果在很大程度上没有证据表明父母的言语或手势存在性别或二元组组成差异的证据，但在手势方面存在群体差异的证据，单身父母提供的数量，多样性和差异更大。手势的复杂性比双胞胎的父母在互动中要复杂。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。以及这些差异是否在不同的双胞胎（女孩-女孩，男孩-男孩，女孩-男孩）中也变得明显。我们基于亲子互动的结果在很大程度上没有证据表明父母的言语或手势存在性别或二元组组成差异的证据，但在手势方面存在群体差异的证据，单身父母提供的数量，多样性和差异更大。手势的复杂性比双胞胎的父母在互动中要复杂。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。以及这些差异是否在不同的双胞胎双胞胎（女孩-女孩，男孩-男孩，女孩-男孩）中也变得明显。我们基于亲子互动的结果在很大程度上没有证据表明父母的言语或手势存在性别或二元组组成差异的证据，但在手势方面存在群体差异的证据，单身父母提供的数量，多样性和差异更大。手势的复杂性比双胞胎的父母在互动中要复杂。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。但是有一组手势上的差异的证据，单身父母的双亲提供的手势数量，多样性和复杂性都比双胞胎父母的多。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。但是有一组手势上的差异的证据，单身父母的双亲提供的手势数量，多样性和复杂性都比双胞胎父母的多。这些结果表明，单身父母与双胞胎父母在输入方面的差异可能在手势开始时就很明显。