Multiple perspectives on geographical thinking are lacking in the teaching of climate change in school geography. This study establishes an epistemic model through a co-construction design to suppo...

中文翻译：

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气候变化教育的地理能力方法：开发地理思维的认知模型

学校地理气候变化教学缺乏多元视角的地理思维。本研究通过共建设计建立了一个认知模型来支持...