In Anlehnung an den am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf bereits etablierten Modellstudiengang Humanmedizin (iMED) wurde das zahnmedizinische Ausbildungskonzept grundlegend überarbeitet und der Modellstudiengang Zahnmedizin (iMED DENT) entwickelt. Hierbei wurden Reformziele wie Interdisziplinarität zwischen Zahnmedizin und Medizin, früher Patient:innenkontakt, psychosoziale und kommunikative Kompetenzen sowie eine wissenschaftliche Orientierung festgelegt. Der zweite Studienabschnitt „Vom Symptom zur Erkrankung“ im 2. und 3. Studienjahr stellt das Bindeglied zwischen der „Normalfunktion“ im 1. Studienjahr und dem letzten klinischen Ausbildungsabschnitt „Therapie“ dar. Der modulare Aufbau des Modellstudiengangs ermöglicht es, Themen repetitiv aufzugreifen und zu vertiefen sowie in der präklinisch praktischen Ausbildung zahnärztliche Fertigkeiten als Vorbereitung auf die Behandlung von Patient:innen zu verfestigen. Die zahnärztliche Prophylaxe, das Assistieren in der Klinik und die Befunderhebung bei Patient:innen schaffen in diesem Ausbildungsabschnitt den frühen Bezug zur Praxis. Neu integriert sind der Wissenschafts- und Kommunikationsstrang, die ebenfalls modular und in enger Verzahnung mit der Zahnmedizin stattfinden. Die bisherigen Ergebnisse der jährlichen Lehrevaluationen der ersten 3 Kohorten des Modellstudiengangs sprechen für eine erfolgreiche Umsetzung, zeigen aber auch, dass die kontinuierliche Weiterentwicklung und Verbesserung des Konzeptes anzustreben sind.

以汉堡-埃彭多夫大学医院已经建立的人类医学示范课程（iMED）为基础，从根本上修改了牙科培训理念，开发了牙科示范课程（iMED DENT）。制定了诸如牙科和医学之间的跨学科、早期患者接触、心理社会和沟通技巧以及科学方向等改革目标。第二年和第三年的第二个学习部分“从症状到疾病”代表了第一年学习的“正常功能”和最终临床培训部分“治疗”之间的联系。模型课程的模块化结构使得可以在临床前实践培训中重复讨论主题并巩固牙科技能，为患者的治疗做好准备。牙科预防、临床协助以及从患者那里获取研究结果，为这一培训阶段的实践建立了早期联系。科学和传播部门也是模块化的，并且与牙科密切相关，并且是新整合的。前期前三期示范课程年度教学评估的结果，说明了示范课程实施的成功，但也表明了理念的不断发展和完善还需努力。