Abstract

A better understanding of differences in the nature of human computer interaction (HCI) relating to GIS software can help with learning spatial concepts and spatial thinking skills. This motivates our study, which aims to create a standard measure of interaction with GIS software that can be used individually or along with existing measurement instruments for spatial thinking to generalize results across studies for evaluating GIS interaction and usability. The study developed a composite taxonomy identifying types of user interactions and strategies with GIS in relation to different spatial concepts and processes of reasoning. The taxonomy was used as a framework to create tasks which users can complete with GIS software as a measure interaction with GIS. Study data were collected from 35 students enrolled in an online undergraduate course covering fundamentals of geographic information science and technology. Following three course assignments using GIS software to demonstrate a range of spatial concepts for problem solving, students completed various tasks constituting the standard measure of GIS interaction. The results indicate that the standard measure succeeds in measuring how individuals interact with GIS and strategize to complete different spatial tasks. The standard measure of GIS interaction will be useful for the development of usability guidelines for GIS and further contributes to research in the acquisition and application of spatial concepts and reasoning in learning environments.

摘要

更好地理解与 GIS 软件相关的人机交互 (HCI) 本质差异有助于学习空间概念和空间思维技能。这激发了我们的研究，旨在创建一种与 GIS 软件交互的标准测量方法，该软件可以单独使用，也可以与现有的空间思维测量工具一起使用，以概括评估 GIS 交互和可用性的研究结果。该研究开发了一种综合分类法，用于识别与不同空间概念和推理过程相关的 GIS 用户交互类型和策略。该分类法被用作创建任务的框架，用户可以使用 GIS 软件完成这些任务，作为与 GIS 的交互测量。研究数据收集自 35 名参加地理信息科学与技术基础在线本科课程的学生。在使用 GIS 软件演示一系列用于解决问题的空间概念的三门课程作业之后，学生完成了构成 GIS 交互标准衡量标准的各种任务。结果表明，标准测量成功地测量了个体如何与 GIS 交互并制定策略来完成不同的空间任务。GIS 交互的标准测量将有助于制定 GIS 可用性指南，并进一步有助于学习环境中空间概念和推理的获取和应用的研究。在使用 GIS 软件演示一系列用于解决问题的空间概念的三门课程作业之后，学生完成了构成 GIS 交互标准衡量标准的各种任务。结果表明，标准测量成功地测量了个体如何与 GIS 交互并制定策略来完成不同的空间任务。GIS 交互的标准测量将有助于制定 GIS 可用性指南，并进一步有助于学习环境中空间概念和推理的获取和应用的研究。在使用 GIS 软件演示一系列用于解决问题的空间概念的三门课程作业之后，学生完成了构成 GIS 交互标准衡量标准的各种任务。结果表明，标准测量成功地测量了个体如何与 GIS 交互并制定策略来完成不同的空间任务。GIS 交互的标准测量将有助于制定 GIS 可用性指南，并进一步有助于学习环境中空间概念和推理的获取和应用的研究。结果表明，标准测量成功地测量了个体如何与 GIS 交互并制定策略来完成不同的空间任务。GIS 交互的标准测量将有助于制定 GIS 可用性指南，并进一步有助于学习环境中空间概念和推理的获取和应用的研究。结果表明，标准测量成功地测量了个体如何与 GIS 交互并制定策略来完成不同的空间任务。GIS 交互的标准测量将有助于制定 GIS 可用性指南，并进一步有助于学习环境中空间概念和推理的获取和应用的研究。