In many Western countries, researchers have documented ambitious educational choices among students of immigrant origin, for example, the tendency to choose academically more demanding routes than others at given levels of school achievement (e.g. grades, GPA). While this may indicate integration, some warn against an ‘immigrant optimism trap’, because choosing more demanding tracks at lower levels of GPA may increase risks of non-completion. Using longitudinal Swedish population data (n ≈ 90,000), we estimate an upper secondary ‘ethnic completion gap’ of 12 per cent to the detriment of students of immigrant background. We then address the ‘trap hypothesis’ via two analyses. The first shows that if students of immigration background would make similar educational choices as other students at the same GPA, the completion gap would shrink by 3.4 percentage points. The second analysis, based on simulations, suggests that restricting admission to academic programmes based on prior GPA, would lead to a massive relocation of low- and mid-GPA students to—usually less demanding—vocational programmes, but would only reduce the completion gap by 2.2 percentage points. These changes must be considered marginal in view of the substantial restrictions of choice that either of these measures would entail. We conclude that completion gaps are not primarily a result of unfounded immigrant optimism, and that optimistic choices are likely to be a net positive for integration by improving the chances of immigrant youth to reach tertiary-level qualifications and professional occupations.

中文翻译：

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教育选择中的“移民乐观主义”是一个问题吗？瑞典高中毕业率的种族差距

在许多西方国家，研究人员记录了移民出身的学生雄心勃勃的教育选择，例如，在给定的学业成绩水平（例如成绩、GPA）下，他们倾向于选择比其他人在学业上要求更高的途径。虽然这可能表明融合，但一些人警告不要陷入“移民乐观主义陷阱”，因为在 GPA 水平较低的情况下选择要求更高的轨道可能会增加未完成的风险。使用纵向瑞典人口数据（n ≈ 90,000），我们估计高中“种族完成差距”为 12%，这对移民背景的学生不利。然后，我们通过两项分析解决“陷阱假设”。第一个表明，如果具有移民背景的学生在相同 GPA 下做出与其他学生相似的教育选择，则完成差距将缩小 3。4 个百分点。基于模拟的第二项分析表明，根据先前的 GPA 限制学术课程的录取，将导致 GPA 中低学生大量重新安置到通常要求不高的职业课程，但只会缩小完成差距2.2 个百分点。鉴于这些措施中的任何一项都会带来大量的选择限制，这些变化必须被认为是微不足道的。我们的结论是，完成差距主要不是毫无根据的移民乐观主义的结果​​，而且乐观的选择可能通过提高移民青年获得高等教育资格和专业职业的机会而对融合产生净积极影响。表明，根据先前的 GPA 限制学术课程的录取，将导致 GPA 中低学生大量转移到通常要求不高的职业课程，但只会将完成差距缩小 2.2 个百分点。鉴于这些措施中的任何一项都会带来大量的选择限制，这些变化必须被认为是微不足道的。我们的结论是，完成差距主要不是毫无根据的移民乐观主义的结果​​，而且乐观的选择可能通过提高移民青年获得高等教育资格和专业职业的机会而对融合产生净积极影响。表明，根据先前的 GPA 限制学术课程的录取，将导致 GPA 中低学生大量转移到通常要求不高的职业课程，但只会将完成差距缩小 2.2 个百分点。鉴于这些措施中的任何一项都会带来大量的选择限制，这些变化必须被认为是微不足道的。我们的结论是，完成差距主要不是毫无根据的移民乐观主义的结果​​，而且乐观的选择可能通过提高移民青年获得高等教育资格和专业职业的机会而对融合产生净积极影响。2 个百分点。鉴于这些措施中的任何一项都会带来大量的选择限制，这些变化必须被认为是微不足道的。我们的结论是，完成差距主要不是毫无根据的移民乐观主义的结果​​，而且乐观的选择可能通过提高移民青年获得高等教育资格和专业职业的机会而对融合产生净积极影响。2 个百分点。鉴于这些措施中的任何一项都会带来大量的选择限制，这些变化必须被认为是微不足道的。我们的结论是，完成差距主要不是毫无根据的移民乐观主义的结果​​，而且乐观的选择可能通过提高移民青年获得高等教育资格和专业职业的机会而对融合产生净积极影响。