The Stop Now and Plan (SNAP) intervention program is designed specifically for children with serious conduct problems and their families. The program also focuses on improving parents’ self-efficacy (PSE). The purpose of this study was to examine how the program impacts children’s behavior problems and PSE, and to explore the bidirectional longitudinal associations between children’s antisocial behaviors and their parents’ self-efficacy. Our study included 62 boys and 18 girls with mean age of 8.2 years old (SD = 1.8, range from 6 to 12 years) and their parents or caregivers. For each family, one parent or caregiver was asked to complete the psychometrics assessments even if both parents participated in the SNAP program. The following assessment tools were used in the pre- and post-tests: The Child Behavior Checklist (CBCL), Teacher Report Form (TRF), Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ), and Tool to Measure Parent Self-Efficacy (TOPSE). Latent growth curve analyses indicated that SNAP effectively decreased antisocial behaviors (parents-reported effect sizes ranged from 0.39 to 0.66) and increased prosocial behaviors (effect size of 0.31) for participating children; parental self-efficacy also increased (effect sizes ranged from 0.14 to 0.56). Further, parallel process latent growth curve analysis indicated negative relationships between the PSE and behavior problems. Parents whose children had higher levels of behavior problems at admission were more likely to show greater improvements in PSE through the program. Our results further support SNAP’s focus on improving PSE as a mechanism to reduce behavior problems.

立即停止和计划 (SNAP) 干预计划专为有严重行为问题的儿童及其家人设计。该计划还侧重于提高父母的自我效能感（PSE）。本研究的目的是检验该计划如何影响儿童的行为问题和 PSE，并探索儿童的反社会行为与其父母的自我效能之间的双向纵向关联。我们的研究包括 62 名男孩和 18 名女孩，平均年龄为 8.2 岁（SD = 1.8，范围为 6 至 12 岁）及其父母或照顾者。对于每个家庭，即使父母双方都参加了 SN​​AP 计划，也会要求一位父母或看护人完成心理测量学评估。在前测和后测中使用了以下评估工具：儿童行为检查表 (CBCL)、教师报告表 (TRF)、强度和困难问卷 (SDQ) 以及衡量家长自我效能感的工具 (TOPSE)。潜在生长曲线分析表明，SNAP 有效减少了参与儿童的反社会行为（父母报告的效应大小范围为 0.39 至 0.66）并增加了亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。强度和困难问卷 (SDQ)，以及衡量父母自我效能感的工具 (TOPSE)。潜在生长曲线分析表明，SNAP 有效减少了参与儿童的反社会行为（父母报告的效应大小范围为 0.39 至 0.66）并增加了亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。强度和困难问卷 (SDQ)，以及衡量父母自我效能感的工具 (TOPSE)。潜在生长曲线分析表明，SNAP 有效减少了参与儿童的反社会行为（父母报告的效应大小范围为 0.39 至 0.66）并增加了亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。潜在生长曲线分析表明，SNAP 有效减少了参与儿童的反社会行为（父母报告的效应大小范围为 0.39 至 0.66）并增加了亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。潜在生长曲线分析表明，SNAP 有效减少了参与儿童的反社会行为（父母报告的效应大小范围为 0.39 至 0.66）并增加了亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。66）和增加参与儿童的亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。66）和增加参与儿童的亲社会行为（效应大小为 0.31）；父母的自我效能感也有所增加（效应大小范围从 0.14 到 0.56）。此外，并行过程潜在增长曲线分析表明 PSE 与行为问题之间存在负相关关系。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。孩子入院时行为问题水平较高的父母更有可能通过该计划在 PSE 方面表现出更大的改善。我们的结果进一步支持了 SNAP 专注于改进 PSE 作为减少行为问题的机制。