Abstract Cognitive tools (e.g., calculators) provide all users with the same potential. Yet when people use such cognitive tools, interindividual variations are observed. Previous findings have indicated that 2 main factors could explain these variations: intrinsic cognitive skills (i.e., the “non–tool use” cognitive skills associated with the task targeted) and metacognitive beliefs about one's performance with tool use. In this study we sought to reproduce these findings and to investigate in more detail the nature of the relationships (i.e., linear vs. exponential) between tool use performance and intrinsic cognitive skills. In Experiment 1, 200 participants completed 2 cognitive tasks (calculation and geography) in 2 conditions (non–tool use vs. tool use). In Experiment 2, 70 participants performed a geography task in 2 conditions (non–tool use vs. tool use) and estimated their performance in each condition before completing the task. Results indicated that intrinsic cognitive skills and, to a lesser extent, metacognitive beliefs improved tool use performance: The higher the intrinsic cognitive skills and the higher participants estimated their tool use performance, the higher this tool use performance was. The nature of the relationship between tool use performance and intrinsic cognitive skills appeared to be linear rather than exponential. These findings extend previous research showing a strong impact of intrinsic cognitive skills on the performance associated with the use of cognitive tools or external aids.

中文翻译：

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内在认知技能和元认知信念对工具使用性能的影响

摘要 认知工具（如计算器）为所有用户提供了相同的潜力。然而，当人们使用此类认知工具时，会观察到个体间的差异。先前的研究结果表明，两个主要因素可以解释这些差异：内在认知技能（即与目标任务相关的“非工具使用”认知技能）和对工具使用表现的元认知信念。在这项研究中，我们试图重现这些发现并更详细地研究工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质（即线性与指数）。在实验 1 中，200 名参与者在 2 种条件下（不使用工具与使用工具）完成了 2 项认知任务（计算和地理）。在实验 2 中，70 名参与者在 2 种条件下（不使用工具与使用工具）执行地理任务，并在完成任务之前估计他们在每种条件下的表现。结果表明，内在认知技能和在较小程度上，元认知信念改善了工具使用绩效：内在认知技能越高，参与者估计他们的工具使用绩效越高，工具使用绩效就越高。工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质似乎是线性的而不是指数的。这些发现扩展了先前的研究，显示内在认知技能对与使用认知工具或外部辅助工具相关的表现有很大影响。工具使用）并在完成任务之前估计他们在每种情况下的表现。结果表明，内在认知技能和在较小程度上，元认知信念改善了工具使用绩效：内在认知技能越高，参与者估计他们的工具使用绩效越高，工具使用绩效就越高。工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质似乎是线性的而不是指数的。这些发现扩展了先前的研究，显示内在认知技能对与使用认知工具或外部辅助工具相关的表现有很大影响。工具使用）并在完成任务之前估计他们在每种情况下的表现。结果表明，内在认知技能和在较小程度上，元认知信念改善了工具使用绩效：内在认知技能越高，参与者估计他们的工具使用绩效越高，工具使用绩效就越高。工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质似乎是线性的而不是指数的。这些发现扩展了先前的研究，显示内在认知技能对与使用认知工具或外部辅助工具相关的表现有很大影响。内在认知技能越高，参与者对工具使用绩效的估计越高，该工具使用绩效就越高。工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质似乎是线性的而不是指数的。这些发现扩展了先前的研究，显示内在认知技能对与使用认知工具或外部辅助工具相关的表现有很大影响。内在认知技能越高，参与者对工具使用绩效的估计越高，该工具使用绩效就越高。工具使用性能和内在认知技能之间关系的性质似乎是线性的而不是指数的。这些发现扩展了先前的研究，显示内在认知技能对与使用认知工具或外部辅助工具相关的表现有很大影响。