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Well-Being in Architectural Education: Theory-building, Reflexive Methodology, and the ‘Hidden Curriculum’
Journal of Architectural Education ( IF 0.2 ) Pub Date : 2022-02-28 , DOI: 10.1080/10464883.2022.2017699 Naomi Stead 1 , Maryam Gusheh 1 , Julia Rodwell 1
Journal of Architectural Education ( IF 0.2 ) Pub Date : 2022-02-28 , DOI: 10.1080/10464883.2022.2017699 Naomi Stead 1 , Maryam Gusheh 1 , Julia Rodwell 1
Affiliation
(2022). Well-Being in Architectural Education: Theory-building, Reflexive Methodology, and the ‘Hidden Curriculum’. Journal of Architectural Education: Vol. 76, No. 1, pp. 85-97.
中文翻译：
建筑教育中的幸福感：理论构建、反思方法和“隐藏课程”
（2022 年）。建筑教育中的幸福感：理论构建、反思方法和“隐藏的课程”。建筑教育杂志：卷。76，第 1 期，第 85-97 页。
更新日期：2022-02-28
中文翻译：
建筑教育中的幸福感：理论构建、反思方法和“隐藏课程”
（2022 年）。建筑教育中的幸福感：理论构建、反思方法和“隐藏的课程”。建筑教育杂志：卷。76，第 1 期，第 85-97 页。
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