Children's sociocultural experiences vary around the world. Colombia is a South American country where the differences between socioeconomic statuses (SES) are huge. In this study, through the ECSP-E Scale, translated to Spanish and validated for linguistic and cultural equivalence, the development of three communicative functions was evaluated through an interactive sociopragmatic approach. The participants comprised 36 24-month-old children, raised in three different social contexts in Colombia, with the goal of comparing them across groups of SES. The lowest SES group sample subjects were representative of extreme poverty and members of an ethnic group, the Wayuú. Results for the communicative functions, namely social interaction (SI), joint attention (JA), and behavior regulation (BR), showed that the only function with no significant differences across SES was joint attention. This supports the hypothesis that the development of this function may be universal, in light of the fact that the Wayuú not only differed from other subjects in terms of their socioeconomic status but also in their culture. Higher SES was related to better social interaction, while Low SES was associated with better behavior regulation than their High SES peers. Consequently, results are discussed considering socioeconomic and cultural differences in the development of communication and social interactions, leading us to reexamine the paradigms, theories, and practices that are used when observing children raised in very poor environments.

中文翻译：

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在哥伦比亚三种不同社会环境中长大的儿童的交际功能：共同关注的关键问题。

世界各地儿童的社会文化经历各不相同。哥伦比亚是一个南美国家，社会经济地位 (SES) 之间的差异很大。在这项研究中，通过 ECSP-E 量表，翻译成西班牙语并验证语言和文化等效性，通过互动社会语用方法评估三种交际功能的发展。参与者包括 36 名 24 个月大的儿童，他们在哥伦比亚的三种不同社会环境中长大，目的是在不同的社会经济地位群体中对他们进行比较。最低的 SES 组样本对象是极端贫困的代表和一个民族的成员，Wayuú。交际功能的结果，即社交互动 (SI)、共同注意 (JA) 和行为调节 (BR)，表明在 SES 中唯一没有显着差异的功能是联合注意力。这支持了这一功能的发展可能是普遍的假设，因为瓦尤人不仅在社会经济地位方面与其他主体不同，而且在文化方面也不同。较高的 SES 与更好的社交互动有关，而低 SES 与高 SES 的同龄人相比，与更好的行为规范相关。因此，讨论结果时考虑了交流和社会互动发展中的社会经济和文化差异，引导我们重新审视观察在非常贫困环境中长大的儿童时使用的范式、理论和实践。这支持了这一功能的发展可能是普遍的假设，因为瓦尤人不仅在社会经济地位方面与其他主体不同，而且在文化方面也不同。较高的 SES 与更好的社交互动有关，而低 SES 与高 SES 的同龄人相比，与更好的行为规范相关。因此，讨论结果时考虑了交流和社会互动发展中的社会经济和文化差异，引导我们重新审视观察在非常贫困环境中长大的儿童时使用的范式、理论和实践。这支持了这一功能的发展可能是普遍的假设，因为瓦尤人不仅在社会经济地位方面与其他主体不同，而且在文化方面也不同。较高的 SES 与更好的社交互动有关，而低 SES 与高 SES 的同龄人相比，与更好的行为规范相关。因此，讨论结果时考虑了交流和社会互动发展中的社会经济和文化差异，引导我们重新审视观察在非常贫困环境中长大的儿童时使用的范式、理论和实践。而低 SES 与高 SES 的同龄人相比，与更好的行为监管相关。因此，讨论结果时考虑了交流和社会互动发展中的社会经济和文化差异，引导我们重新审视观察在非常贫困环境中长大的儿童时使用的范式、理论和实践。而低 SES 与高 SES 的同龄人相比，与更好的行为监管相关。因此，讨论结果时考虑了交流和社会互动发展中的社会经济和文化差异，引导我们重新审视观察在非常贫困环境中长大的儿童时使用的范式、理论和实践。