Limited research examines the effects of integrated science and engineering (SE) instruction emphasizing disciplinary literacy and language activities on engineering identity and content understanding. Far fewer studies target English learners (ELs).

中文翻译：

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基础科学课堂中的工程整合：学科语言支架对英语学习者内容学习和工程认同的影响

有限的研究考察了综合科学与工程 (SE) 教学的影响，强调学科素养和语言活动对工程身份和内容理解的影响。针对英语学习者 (EL) 的研究要少得多。