Self-funded international PhD students bring substantial financial returns to universities, but they are often placed in a precarious position, caught between different identities and experiencing struggles that are peculiar to international students – liability for fees, which sometimes have to be raised during their study; visa restrictions that affect employability; and the solitary journey of their doctoral study. It is, therefore, important to recognise their unique positioning and understand how their experiences are being shaped and can be improved. Using qualitative data obtained through semi-structured interviews with 26 self-funded international PhD students in UK business schools, the analysis identified variations in experiences based on gender, marital status, and university group as significant to self-funded PhD students' experiences. The study also adopted the theory of student persistence and the multidimensional value-based approach to identify the role of university administrative systems, supervisors, fellow PhD students, social networks, families, and self-funded PhD students as key stakeholders shaping students’ learning experiences and maintaining their engagement, influencing completion rates, and affecting post-graduation outcomes. This study extended the existing knowledge on international student experiences and doctoral education, presenting vital implications for a range of stakeholders, including universities, post-graduate and business schools, academic and professional bodies, supervisors, and policymakers.

自费的国际博士生为大学带来了可观的经济回报，但他们往往处于不稳定的境地，夹在不同的身份之间，经历着国际学生特有的挣扎——费用责任，有时必须在学习期间提高; 影响就业能力的签证限制；以及他们博士学习的孤独之旅。因此，重要的是要认识到他们的独特定位并了解他们的体验是如何被塑造和改进的。使用通过对英国商学院 26 名自费国际博士生进行半结构化访谈获得的定性数据，该分析确定了基于性别、婚姻状况和大学群体的经验差异对自费博士生的显着影响 经验。该研究还采用了学生坚持理论和基于多维价值的方法来确定大学行政系统、导师、博士生、社交网络、家庭和自费博士生作为塑造学生学习体验的关键利益相关者的作用并保持他们的参与度，影响完成率，并影响毕业后的成果。这项研究扩展了关于国际学生经历和博士教育的现有知识，对一系列利益相关者产生了重要影响，包括大学、研究生和商学院、学术和专业机构、主管和政策制定者。该研究还采用了学生坚持理论和基于多维价值的方法来确定大学行政系统、导师、博士生、社交网络、家庭和自费博士生作为塑造学生学习体验的关键利益相关者的作用并保持他们的参与度，影响完成率，并影响毕业后的成果。这项研究扩展了关于国际学生经历和博士教育的现有知识，对一系列利益相关者产生了重要影响，包括大学、研究生和商学院、学术和专业机构、主管和政策制定者。该研究还采用了学生坚持理论和基于多维价值的方法来确定大学行政系统、导师、博士生、社交网络、家庭和自费博士生作为塑造学生学习体验的关键利益相关者的作用并保持他们的参与度，影响完成率，并影响毕业后的成果。这项研究扩展了关于国际学生经历和博士教育的现有知识，对一系列利益相关者产生了重要影响，包括大学、研究生和商学院、学术和专业机构、主管和政策制定者。和自费博士生作为关键利益相关者，塑造学生的学习体验并保持他们的参与度，影响完成率，并影响毕业后的成果。这项研究扩展了关于国际学生经历和博士教育的现有知识，对一系列利益相关者产生了重要影响，包括大学、研究生和商学院、学术和专业机构、主管和政策制定者。和自费博士生作为关键利益相关者，塑造学生的学习体验并保持他们的参与度，影响完成率，并影响毕业后的成果。这项研究扩展了关于国际学生经历和博士教育的现有知识，对一系列利益相关者产生了重要影响，包括大学、研究生和商学院、学术和专业机构、主管和政策制定者。