Observational drawing involves acquiring a number of basic drawing techniques and concepts. There is limited knowledge on how observational drawing skills are represented by brain responses. Here, we investigate the behavioral and functional changes behind students learning to draw in a longitudinal study on 45 participants by testing art students (n = 26) at the beginning and end of a 16-week observational drawing course compared to a matched group of non-art students (n = 19). Four novel tasks were used that involve making decisions about light sources, tonal value, line variation and linear perspective using task-based 7 T-functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI). While exploratory in nature, we expected to find improvement on each task over time and functional changes in the prefrontal cortex and cerebellum for the art students. Art students’ performance significantly improved on the light sources, line variation, and linear perspective tasks and functional changes were found for the line variation, linear perspective, and tonal value tasks. Using whole brain analyses diffuse functional changes were discovered including prefrontal cortex areas and cerebellum. Brain areas involved in cognitive processing, including attention, decision making, motor control, top-down control, visual information processing, and working memory all functionally changed with experience. These findings demonstrate some of the first functional changes in the brain due to training in the arts and have implications for pedagogy and mental health.

观察性绘图涉及获得许多基本的绘图技术和概念。关于观察性绘画技能如何由大脑反应表示的知识有限。在这里，我们通过在 16 周观察绘画课程的开始和结束时测试艺术学生（n = 26）与匹配的非学习组相比，调查了学生学习绘画背后的行为和功能变化。 -艺术学生（n = 19）。使用了四项新任务，涉及使用基于任务的 7 T 功能磁共振成像 (fMRI) 做出关于光源、色调值、线条变化和线性透视的决策。虽然本质上是探索性的，但我们希望随着时间的推移发现每项任务的改进以及艺术学生前额叶皮层和小脑的功能变化。艺术类学生在光源、线条变化和线性透视任务中的表现显着提高，线条变化、线性透视和色调值任务中发现功能变化。使用全脑分析发现了弥漫性功能变化，包括前额叶皮层区域和小脑。涉及认知处理的大脑区域，包括注意力、决策、运动控制、自上而下的控制、视觉信息处理和工作记忆，所有功能都随着经验而改变。这些研究结果表明，由于艺术训练，大脑出现了一些最初的功能变化，并对教学法和心理健康产生了影响。线变化、线性透视和色调值任务发现了线性透视任务和功能变化。使用全脑分析发现了弥漫性功能变化，包括前额叶皮层区域和小脑。涉及认知处理的大脑区域，包括注意力、决策、运动控制、自上而下的控制、视觉信息处理和工作记忆，所有功能都随着经验而改变。这些研究结果表明，由于艺术训练，大脑出现了一些最初的功能变化，并对教学法和心理健康产生了影响。线变化、线性透视和色调值任务发现了线性透视任务和功能变化。使用全脑分析发现了弥漫性功能变化，包括前额叶皮层区域和小脑。涉及认知处理的大脑区域，包括注意力、决策、运动控制、自上而下的控制、视觉信息处理和工作记忆，所有功能都随着经验而改变。这些研究结果表明，由于艺术训练，大脑出现了一些最初的功能变化，并对教学法和心理健康产生了影响。决策、运动控制、自上而下的控制、视觉信息处理和工作记忆都随着经验在功能上发生了变化。这些研究结果表明，由于艺术训练，大脑出现了一些最初的功能变化，并对教学法和心理健康产生了影响。决策、运动控制、自上而下的控制、视觉信息处理和工作记忆的功能都随着经验而改变。这些研究结果表明，由于艺术训练，大脑出现了一些最初的功能变化，并对教学法和心理健康产生了影响。