This article introduces the term Apache mathematics to define mathematics used by Apache people. Using ethnographic, autoethnographic, and qualitative interviews, the author highlights the cultural production of mathematics in the San Carlos Apache community, contrasting hegemonic Eurocentric claims to mathematics. Findings contributes Apache perspectives on the cultural uses of mathematics, as strength and intelligence central for shifting school-based pedagogy meted to Apache students in current contexts of gross educational inequities.

中文翻译：

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樵夫的故事：对圣卡洛斯阿帕奇保留地数学的认识和使用

本文介绍了术语 Apache 数学来定义 Apache 人使用的数学。作者使用民族志、自人民族志和定性访谈，突出了圣卡洛斯阿帕奇社区中数学的文化生产，对比了以欧洲为中心的霸权主张对数学的影响。调查结果贡献了阿帕奇对数学文化用途的看法，作为在当前教育严重不平等的背景下将基于学校的教学法转移到阿帕奇学生的力量和智力中心。