ABSTRACT

Since 2018, school students around the world have gone on strike from school to call on leaders to take decisive action on climate change. Prominent in the resultant rallies are placards created by participants – from small children to their adult allies. This paper explores how students in the movement enact and activate visual approaches to communicating their concerns regarding climate change. By analysing the signage created by protestors at the largest yet rally held in Sydney, in September 2019, we situate the protests as a unique space for students’ political voice. Our analysis of the signs and placards held by children finds that students use creative, mixed-media construction methods and draw on culturally significant objects and images to produce and visually communicate perspectives on climate change. This study shows how placards leverage emotional responses of anger, amusement and empathy to reflect the political, social and environmental dimensions of climate change, and collective demands for urgent policy action. In doing this, we highlight the role of visual communication in public protests and civic discourse, and the potential benefits to education on climate change. The visual language of the protest reinforces the critical or immediate nature of climate change to students as they draw on temporal symbols to communicate how they relate to climate change. We argue that these findings highlight the importance of creative, participatory and visual methods for student learning – and co-creating climate change education.

摘要

2018年以来，世界各地的学生纷纷罢课，呼吁领导人对气候变化采取果断行动。在由此产生的集会中，最引人注目的是参与者制作的标语牌——从小孩到他们的成年盟友。本文探讨了运动中的学生如何制定和激活视觉方法来传达他们对气候变化的担忧。通过分析抗议者在 2019 年 9 月在悉尼举行的迄今为止规模最大的集会上制作的标牌，我们将抗议活动定位为学生表达政治声音的独特空间。我们对儿童持有的标志和标语牌的分析发现，学生使用创造性的混合媒体构建方法并利用具有文化意义的物体和图像来产生和视觉传达气候变化的观点。这项研究展示了标语牌如何利用愤怒、娱乐和同情的情绪反应来反映气候变化的政治、社会和环境层面，以及对紧急政策行动的集体需求。在这样做的过程中，我们强调了视觉交流在公众抗议和公民讨论中的作用，以及对气候变化教育的潜在好处。抗议的视觉语言向学生强调了气候变化的关键或直接性质，因为他们利用时间符号来传达他们与气候变化的关系。我们认为，这些发现强调了创造性、参与性和视觉方法对学生学习以及共同创造气候变化教育的重要性。气候变化的社会和环境层面，以及对紧急政策行动的集体需求。在这样做的过程中，我们强调了视觉交流在公众抗议和公民讨论中的作用，以及对气候变化教育的潜在好处。抗议的视觉语言向学生强调了气候变化的关键或直接性质，因为他们利用时间符号来传达他们与气候变化的关系。我们认为，这些发现强调了创造性、参与性和视觉方法对学生学习以及共同创造气候变化教育的重要性。气候变化的社会和环境层面，以及对紧急政策行动的集体需求。在这样做的过程中，我们强调了视觉交流在公众抗议和公民讨论中的作用，以及对气候变化教育的潜在好处。抗议的视觉语言向学生强调了气候变化的关键或直接性质，因为他们利用时间符号来传达他们与气候变化的关系。我们认为，这些发现强调了创造性、参与性和视觉方法对学生学习以及共同创造气候变化教育的重要性。抗议的视觉语言向学生强调了气候变化的关键或直接性质，因为他们利用时间符号来传达他们与气候变化的关系。我们认为，这些发现强调了创造性、参与性和视觉方法对学生学习以及共同创造气候变化教育的重要性。抗议的视觉语言向学生强调了气候变化的关键或直接性质，因为他们利用时间符号来传达他们与气候变化的关系。我们认为，这些发现强调了创造性、参与性和视觉方法对学生学习以及共同创造气候变化教育的重要性。