RESUMEN El artículo analiza el tratamiento de la literatura en los manuales para Bachillerato que Ernesto Giménez Caballero, autor bien conocido por su trayectoria multiforme (ensayista, novelista, periodista, diplomático, cartelista), preparó desde su puesto de profesor en un instituto madrileño en los años cuarenta. Los volúmenes describen la singular andadura de un sujeto, la literatura española, que conforma un canon intrínsecamente ligado a una modulación específica de la noción de Hispanidad, con la que el autor contribuye a la apoyatura intelectual e ideológica del nuevo Estado franquista. La suspensión temporal y la expansión espacial que la Hispanidad supone entran en diálogo con una tradición historiográfica previa, pero además el modelo pergeñado por el polígrafo madrileño es un inestimable testimonio para analizar la aplicación del fascismo a la educación literaria llevada a cabo en España en un contexto específico: el de la complicada lucha de legitimidades simbólicas durante las primeras décadas del régimen franquista.

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Canon, fascismo y pedagogía: el manual de literatura española para educación secundaria (1940–44) de Ernesto Giménez Caballero

RESUMEN El artículo analiza el tratamiento de la literatura en los manuales para Bachillerato que Ernesto Giménez Caballero，autor bien conocido por su tabectoria multiforme（ensayista、novelista、periodista、diplomático、cartelista） años cuarenta。Los volúmenes describen la single andadura de un sujeto, la literatura española, que conforma un canon intrínsecamente ligado a una modulación específica de la noción de Hispanidad, con la que el autor contribuye a la apoyatura intelectual de laestaadolól La suspensión temporal y la expansión espacial que la Hispanidad supone en dialogo con una tradición historiográfica previa,