Withdrawn behavior is present in many psychological problems and it is often used interchangeably with other psychological constructs, making accurate classification difficult. In an effort to better understand the classification and developmental course of withdrawn behavior in youth, the current study used parent-report to assess 649 Dutch youth at three time points across eight years, using the Withdrawn/Depressed (W/D) scale of the Child Behavior Checklist (CBCL). Mean age of participants at each time point are 7.52 (Wave 1), 11.77 (Wave 2), and 15.53 (Wave 3) years. Latent class analysis and latent transition analysis was employed to empirically derive distinct subclasses of withdrawn youth and to examine how these youth transition between classes over time. Most youth fell within a low symptom class (Time 1 = 79.4%, Time 2 = 79.2%, Time 3 = 68.5%). A shy/secretive class also emerged (Time 1 = 20.6%, Time 2 = 20.8%, Time 3 = 31.5%). For girls, the interpretation of the shy/secretive class changed at Time 3 (e.g., ages 14–17 years), such that the majority of girls in this class also exhibited depressed mood. The majority of youth remained in the same class over time. This study used a model-based person-centered approach to derive classes of withdrawn behavior over time. The W/D subscale could be used as a brief screening tool for early detection of the shy/secretive behavioral phenotype, which may be a risk factor for later psychopathology. It is recommended that future studies identify predictors of class transition and investigate whether withdrawn classes predict diagnostic outcome.

退缩行为存在于许多心理问题中，并且经常与其他心理结构互换使用，这使得准确分类变得困难。为了更好地了解青少年退缩行为的分类和发展过程，当前的研究使用家长报告在 8 年的三个时间点评估了 649 名荷兰青少年，使用了退缩/抑郁 (W/D) 量表儿童行为清单 (CBCL)。每个时间点参与者的平均年龄为 7.52（第 1 波）、11.77（第 2 波）和 15.53（第 3 波）年。潜在阶级分析和潜在转变分析被用来从经验上推导出退缩青年的不同亚类，并检查这些青年如何随着时间的推移在阶级之间转变。大多数青少年属于低症状类别（时间 1 = 79.4%，时间 2 = 79.2%，时间 3 = 68.5%）。还出现了一个害羞/隐秘的班级（时间 1 = 20.6%，时间 2 = 20.8%，时间 3 = 31.5%）。对于女孩，害羞/隐秘类的解释在时间 3（例如，14-17 岁）发生了变化，因此该类中的大多数女孩也表现出抑郁情绪。随着时间的推移，大多数青年仍留在同一个班级。本研究使用基于模型的以人为本的方法来推导随时间推移的退缩行为类别。W/D 分量表可用作早期检测害羞/隐秘行为表型的简要筛选工具，这可能是后期精神病理学的危险因素。建议未来的研究确定类别转换的预测因素并调查撤消的类别是否预测诊断结果。对于女孩，害羞/隐秘类的解释在时间 3（例如，14-17 岁）发生了变化，因此该类中的大多数女孩也表现出抑郁情绪。随着时间的推移，大多数青年仍留在同一个班级。本研究使用基于模型的以人为本的方法来推导随时间推移的退缩行为类别。W/D 分量表可用作早期检测害羞/隐秘行为表型的简要筛选工具，这可能是后期精神病理学的危险因素。建议未来的研究确定类别转换的预测因素并调查撤消的类别是否预测诊断结果。对于女孩，害羞/隐秘类的解释在时间 3（例如，14-17 岁）发生了变化，因此该类中的大多数女孩也表现出抑郁情绪。随着时间的推移，大多数青年仍留在同一个班级。本研究使用基于模型的以人为本的方法来推导随时间推移的退缩行为类别。W/D 分量表可用作早期检测害羞/隐秘行为表型的简要筛选工具，这可能是后期精神病理学的危险因素。建议未来的研究确定类别转换的预测因素并调查撤消的类别是否预测诊断结果。随着时间的推移，大多数青年仍留在同一个班级。本研究使用基于模型的以人为本的方法来推导随时间推移的退缩行为类别。W/D 分量表可用作早期检测害羞/隐秘行为表型的简要筛选工具，这可能是后期精神病理学的危险因素。建议未来的研究确定类别转换的预测因素并调查撤消的类别是否预测诊断结果。随着时间的推移，大多数青年仍留在同一个班级。本研究使用基于模型的以人为本的方法来推导随时间推移的退缩行为类别。W/D 分量表可用作早期检测害羞/隐秘行为表型的简要筛选工具，这可能是后期精神病理学的危险因素。建议未来的研究确定类别转换的预测因素并调查撤消的类别是否预测诊断结果。