In late 2020, Australian university funding was profoundly changed by the Higher Education Support Amendment (Job-Ready Graduates and Supporting Regional and Remote Students) Act (hereafter ‘the Act’). The Act is based on separate funding of education and research and relies heavily on estimates of education costs that are controversial. The Act increased tuition fees for domestic business students by 30%. Using an empirical archival approach, this study examines three questions: (1) What are the costs of providing tertiary education to business students? (2) Does research intensity impact the costs of education? (3) Is there evidence consistent with a cross-subsidy from education to non-teaching activities, including research? Unfortunately, sufficiently granular data for Australia are not publicly available, so we use data from business schools in US public universities as a proxy. The sample is partitioned between institutions professing a primary focus on either education or research. Results reveal that undergraduate degrees cost, on average, around AUD3,000 per annum per full-time student when regressed on university operating budgeted dollars, holding other factors constant; much lower than Australia's increased business tuition fee under the Act. Significant differences for undergraduate, master, and doctoral education costs exist between the education- and research-focused sub-samples. Master degrees are around triple undergraduate costs, on average. Both research (publications) and research training (doctoral degrees) are high cost, with ‘elite’ publications much more costly than other scholarly publications. We conclude that education costs are impacted by research intensity and that opportunities to cross-subsidize non-teaching activities exist.

中文翻译：

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高等教育经费：商学院教育成本的实证检验

2020 年底，高等教育支持修正案（就业准备毕业生和支持地区和偏远地区的学生）深刻改变了澳大利亚大学的资助法案（以下简称“法案”）。该法案基于对教育和研究的单独资助，并严重依赖于有争议的教育成本估算。该法案将国内商科学生的学费提高了 30%。本研究采用实证档案法，考察了三个问题：(1) 为商科学生提供高等教育的成本是多少？(2) 研究强度会影响教育成本吗？(3) 是否有证据表明从教育到非教学活动（包括研究）的交叉补贴？不幸的是，澳大利亚的足够细化的数据尚未公开，因此我们使用来自美国公立大学商学院的数据作为代理。样本在自称主要关注教育或研究的机构之间进行划分。结果显示，在其他因素保持不变的情况下，按大学运营预算美元进行回归时，本科学位平均每名全日制学生每年花费约 3,000 澳元；远低于澳大利亚根据该法案增加的商业学费。以教育和研究为重点的子样本之间存在本科、硕士和博士教育成本的显着差异。平均而言，硕士学位约为本科费用的三倍。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。000 每名全日制学生每年回归大学运营预算美元时，保持其他因素不变；远低于澳大利亚根据该法案增加的商业学费。以教育和研究为重点的子样本之间存在本科、硕士和博士教育成本的显着差异。平均而言，硕士学位约为本科费用的三倍。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。000 每名全日制学生每年回归大学运营预算美元时，保持其他因素不变；远低于澳大利亚根据该法案增加的商业学费。以教育和研究为重点的子样本之间存在本科、硕士和博士教育成本的显着差异。平均而言，硕士学位约为本科费用的三倍。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。s 根据该法案增加了商业学费。以教育和研究为重点的子样本之间存在本科、硕士和博士教育成本的显着差异。平均而言，硕士学位约为本科费用的三倍。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。s 根据该法案增加了商业学费。以教育和研究为重点的子样本之间存在本科、硕士和博士教育成本的显着差异。平均而言，硕士学位约为本科费用的三倍。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。研究（出版物）和研究培训（博士学位）的成本都很高，“精英”出版物的成本远高于其他学术出版物。我们得出结论，教育成本受到研究强度的影响，并且存在交叉补贴非教学活动的机会。