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Age and Disclosure of Medical, Mental Health, and Learning Differences to Faculty
Journal of Student Affairs Research and Practice Pub Date : 2021-06-09 , DOI: 10.1080/19496591.2021.1902818
Erin Woodhead, Jessilyn Froelich, Kristina Spink, Sara Smith, Christina Chin-Newman

This study compares experiences of traditional-aged college students (≤ 24) to nontraditional-aged students (≥ 25) in disclosing medical and mental health problems or learning differences to faculty. Two studies representing qualitative (Study 1; n = 39) and quantitative (Study 2; n = 190) data were collected from participants attending two different 4-year public universities. Nontraditional-aged students used the strategy of practical focus/obtaining resources more frequently (35.48% vs. 0%) and reported more positive experiences disclosing to faculty than traditional-aged students.



中文翻译:

年龄和向教师披露医疗、心理健康和学习差异

本研究比较了传统适龄大学生(≤ 24 岁)与非传统适龄学生(≥ 25 岁)在向教师披露医疗和心理健康问题或学习差异方面的经验。代表定性(研究 1;n = 39)和定量(研究 2;n = 190)数据的两项研究是从参加两所不同 4 年制公立大学的参与者那里收集的。与传统年龄的学生相比,非传统年龄的学生更频繁地使用实践重点/获取资源的策略(35.48% 对 0%),并且向教职员工报告了更多的积极经验。

更新日期:2021-06-10
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