Abstract

This study examined the influence of the nurturance of young faculty on improved job engagement and the moderating role of institutional citizenship behaviour. This study used a quantitative research design, adopting a survey method. Young faculty (Graduate Assistants-Lecturer 1) were considered for this survey. A total of 261 young faculty were drawn from all the colleges of the three randomly selected private universities in Ogun State, Nigeria. Structural Equation Modelling, Smart Partial Least Square (3.0) was used to show the level of relationships and the resultant effect of young faculty nurturing initiatives on improved job engagement with the moderating role of institutional citizenship behaviour. The findings highlight a significant influence of nurturance of young faculty on improved job engagement (teaching, research and community service), while the institutional citizenship behaviour significantly moderated the relationship between nurturance of young faculty and improved job engagement. Based on the empirical evidence from the study, it is concluded that virtual learning support indirectly influenced improved job engagement among the young scholars in Nigeria private universities. This study contributes significantly by filling a research gap in strategic human resource management and organisational behaviour literature in the institution of higher learning. The empirical studies on the relationship between NYF, ICB and IJE have not been sufficiently researched, particularly within the context of Nigeria educational sector.

摘要

这项研究检查了年轻教师的养育对改善工作投入和机构公民行为的调节作用的影响。本研究采用定量研究设计，采用调查方法。本次调查考虑了青年教师（研究生助理，讲师1）。从尼日利亚奥贡州随机选择的三所私立大学的所有学院中抽取了261名年轻教师。使用结构方程模型，智能偏最小二乘（3.0）来显示关系的水平以及年轻教师培养计划对改善工作参与的影响，以及机构公民行为的调节作用。研究结果突显了青年教师的养育对于改善工作投入的重要影响（教学，研究和社区服务），而机构公民行为显着缓和了年轻教师的养育与工作投入改善之间的关系。根据研究的经验证据，得出的结论是，虚拟学习支持间接影响了尼日利亚私立大学年轻学者工作的改善。这项研究通过填补高等院校战略性人力资源管理和组织行为文献方面的研究空白而做出了重要贡献。对NYF，ICB和IJE之间关系的实证研究尚未得到足够的研究，尤其是在尼日利亚教育部门的背景下。而机构公民行为则显着缓和了年轻教师的养育与改善工作投入之间的关系。根据研究的经验证据，得出的结论是，虚拟学习支持间接影响了尼日利亚私立大学年轻学者工作的改善。这项研究通过填补高等院校战略性人力资源管理和组织行为文献方面的研究空白而做出了重要贡献。对NYF，ICB和IJE之间关系的实证研究尚未得到足够的研究，尤其是在尼日利亚教育部门的背景下。而机构公民行为则显着缓和了年轻教师的养育与改善工作投入之间的关系。根据研究的经验证据，得出的结论是，虚拟学习支持间接影响了尼日利亚私立大学年轻学者工作的改善。这项研究通过填补高等院校战略性人力资源管理和组织行为文献方面的研究空白而做出了重要贡献。对NYF，ICB和IJE之间关系的实证研究尚未得到足够的研究，尤其是在尼日利亚教育部门的背景下。结论是，虚拟学习支持间接影响了尼日利亚私立大学年轻学者工作的改善。这项研究通过填补高等院校战略性人力资源管理和组织行为文献方面的研究空白而做出了重要贡献。对NYF，ICB和IJE之间关系的实证研究尚未得到足够的研究，尤其是在尼日利亚教育部门的背景下。结论是，虚拟学习支持间接影响了尼日利亚私立大学年轻学者工作的改善。这项研究通过填补高等院校战略性人力资源管理和组织行为文献方面的研究空白而做出了重要贡献。对NYF，ICB和IJE之间关系的实证研究尚未得到足够的研究，尤其是在尼日利亚教育部门的背景下。