The main objective of this article has been to evaluate the effect that the implementation of the EXPLORIA project has had on the Engineering Degree in Industrial Design and Product Development. The EXPLORIA project aims to develop an integrated competence map of the learning process, where the subjects are no longer considered as isolated contents, by elaborating an integrated learning process where the competences and learning outcomes of the subjects are considered as a whole, global and comprehensive learning. The EXPLORIA project connects the competencies of the different STEAM subjects that make up the degree, designing a learning process as a logical, sequential and incremental itinerary. Through concepts on which the foundations of design are based—shape, volume, colour, space and structure—the competencies of the different subjects are defined in incremental learning levels: understanding, applying, experimenting and developing, all taken from Bloom’s taxonomy. Mathematics is linked to the rest of learning through active learning methodologies that make learning useful. This new methodology changes the student’s affective domain towards mathematics in which positive emotions are transformed into positive attitudes that will improve the learning result and therefore, the students’ academic results. To validate it, at the end of the paper, the academic results compared with previous years are shown, as well as an ad hoc survey of the students’ assessment of the new teaching methodology.

中文翻译：

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EXPLORIA，一种大学英语教学的新方法，它是一切的一部分

本文的主要目的是评估EXPLORIA项目的实施对工业设计和产品开发的工程学位的影响。EXPLORIA项目旨在通过拟定一个综合学习过程，在其中将学科的能力和学习成果视为一个整体，全球性和综合性，来开发一个学习过程的综合能力图，其中不再将这些科目视为孤立的内容学习。EXPLORIA项目将组成学位的不同STEAM学科的能力联系起来，将学习过程设计为逻辑，顺序和增量的路线。通过设计基础所基于的概念（形状，体积，颜色，空间和结构-不同学科的能力在增量学习级别中定义：理解，应用，实验和发展，全部取材于Bloom的分类法。数学通过使学习变得有用的主动学习方法与其余学习联系在一起。这种新方法改变了学生的情感领域，使数学将积极情绪转化为积极态度，从而改善学习效果，从而改善学生的学习成绩。为了验证这一点，在本文的最后，显示了与往年相比的学业成绩，以及对学生对新教学方法的评估的临时调查。数学通过使学习变得有用的主动学习方法与其余学习联系在一起。这种新方法改变了学生的情感领域，使数学将积极情绪转化为积极态度，从而改善学习效果，从而改善学生的学习成绩。为了验证这一点，在本文的最后，显示了与往年相比的学业成绩，以及对学生对新教学方法的评估的临时调查。数学通过使学习变得有用的主动学习方法与其余学习联系在一起。这种新方法改变了学生的情感领域，使数学将积极情绪转化为积极态度，从而改善学习效果，从而改善学生的学习成绩。为了验证这一点，在本文的最后，显示了与往年相比的学业成绩，以及对学生对新教学方法的评估的临时调查。学生的学业成绩。为了验证这一点，在本文的最后，显示了与往年相比的学业成绩，以及对学生对新教学方法的评估的临时调查。学生的学业成绩。为了验证这一点，在本文的最后，显示了与往年相比的学业成绩，以及对学生对新教学方法的评估的临时调查。