Purpose Children with autism spectrum disorder (ASD) are at increased risk of experiencing difficulties with the development of literacy, including the emergent literacy skills recognized to underpin conventional literacy success. Comprehensive assessment is essential. Characteristics of ASD can make assessment challenging, and this can be compounded when children are unable to demonstrate their skills using spoken language. The purpose of this clinical tutorial is to outline the process of emergent literacy assessment for children with ASD who have limited verbal communication skills. A case example of a 5-year-old boy is presented. Method Pertinent literature is reviewed around the literacy profiles of children with ASD, the subgroup of children with ASD who have limited verbal communication skills, key components of emergent literacy, and previous research examining the emergent literacy abilities of children with ASD. The case report is described in depth and emphasizes the key factors to consider when designing an assessment battery and protocol. Results The case example information is interpreted, and its application is discussed. Key outcomes are highlighted including a greater understanding of the child's literacy strengths and needs and the implications for individualized instruction. Conclusion The clinical tutorial highlights the need for a comprehensive, well-planned assessment approach that involves all members of the educational team, and that is considerate to the needs of the individual child and responsive to their communication needs.

中文翻译：

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语言能力有限的自闭症谱系障碍儿童的新兴素养评估：教程。

目的自闭症谱系障碍（ASD）的儿童在识字方面遇到困难的风险增加，包括公认的传统识字成功基础上的新兴识字技能。全面评估是必不可少的。ASD的特征可能会使评估具有挑战性，当儿童无法使用口头语言证明自己的技能时，这可能会更加复杂。本临床教程的目的是概述对口头交流能力有限的ASD儿童进行紧急扫盲评估的过程。以一个5岁男孩的案例为例。方法回顾了有关ASD儿童的识字概况的相关文献，ASD儿童的口头交流能力有限，ASD儿童的亚组，紧急识字的关键组成部分，和以前的研究，检查了自闭症儿童的新兴识字能力。该案例报告进行了深入描述，并强调了在设计评估电池和协议时要考虑的关键因素。结果解释了案例信息，并讨论了其应用。重点突出了关键成果，包括对孩子的读写能力和需求以及对个性化教学的影响有更深入的了解。结论临床指南强调需要一种全面，精心计划的评估方法，该方法应包括教育团队的所有成员，并且要考虑到每个孩子的需求并响应他们的沟通需求。该案例报告进行了深入描述，并强调了在设计评估电池和协议时要考虑的关键因素。结果解释了案例信息，并讨论了其应用。重点突出了关键成果，包括对孩子的读写能力和需求以及对个性化教学的影响有更深入的了解。结论临床指南强调需要一种全面，计划周密的评估方法，该方法应包括教育团队的所有成员，并且要考虑到每个孩子的需求并响应他们的沟通需求。该案例报告进行了深入描述，并强调了在设计评估电池和协议时要考虑的关键因素。结果解释了案例信息，并讨论了其应用。重点突出了关键成果，包括对孩子的读写能力和需求以及对个性化教学的影响有更深入的了解。结论临床指南强调需要一种全面，计划周密的评估方法，该方法应包括教育团队的所有成员，并且要考虑到每个孩子的需求并响应他们的沟通需求。重点突出了关键成果，包括对孩子的读写能力和需求以及对个性化教学的影响有更深入的了解。结论临床指南强调需要一种全面，计划周密的评估方法，该方法应包括教育团队的所有成员，并且要考虑到每个孩子的需求并响应他们的沟通需求。重点突出了关键成果，包括对孩子的读写能力和需求以及对个性化教学的影响有更深入的了解。结论临床指南强调需要一种全面，计划周密的评估方法，该方法应包括教育团队的所有成员，并且要考虑到每个孩子的需求并响应他们的沟通需求。