The sociopolitical landscape for queer people has changed dramatically in recent decades; however, progress has been both halting and uneven. While this is evident in many areas of professional and private life, this study focuses on the experiences of queer students in STEM learning environments in US colleges and universities. Specifically, we explore student expressions of temporality and futurity with regards to their STEM experiences and aspirations. Engagement with queer theory, especially queer formulations of time and space, alerted us to the importance of sociopolitical developments of the past several decades—particularly the rise and entrenchment of neoliberal politics in both academic STEM arenas and gay and queer politics. Engaging with queer temporality and spatiality, neoliberalism, and the homonormative turn, we found three interdependent themes: (1) the (re)negotiation of queer politics within academic disciplines linked to the neoliberal state; (2) the multiple bifurcations of self, time, and space required to simultaneously navigate queerness and STEM; and (3) the development of utopian projections of the future intended to reconcile queer identity, neoliberalism, and STEM. These findings point to a tension between queer identities and STEM fields arising not from the nature of the fields themselves but from science’s interconnectedness with a neoliberal economy. This tension not only structures participants’ current experiences in STEM learning spaces but also flavors the way they consider their futures as queer scientists.

近几十年来，酷儿的社会政治面貌发生了巨大变化。但是，进展既停滞又不平衡。尽管这在职业和私人生活的许多领域都很明显，但本研究的重点是美国大学在STEM学习环境中酷儿的经历。具体来说，我们针对学生的STEM经历和抱负探索了时间性和未来性的表达方式。对同志理论的参与，特别是对时间和空间的同志理论的参与，使我们意识到过去几十年的社会政治发展的重要性，尤其是新自由主义政治在学术STEM领域以及同性恋和同志政治中的兴起和巩固。参与同质性的时空性，新自由主义和同规范性转向，我们发现了三个相互依存的主题：（1）在与新自由主义国家有关的学术领域中，酷儿政治的（重新）谈判；（2）同时导航酷儿和STEM所需的自我，时间和空间的多个分支；（3）未来乌托邦式预测的发展，旨在调和酷儿身份，新自由主义和STEM。这些发现表明，酷儿身份与STEM领域之间的紧张关系并非源于领域本身的性质，而是源于科学与新自由主义经济的相互联系。这种紧张关系不仅构成了参与者在STEM学习空间中的当前经验，而且还增强了他们将自己的未来视为酷儿科学家的方式。（2）同时导航酷儿和STEM所需的自我，时间和空间的多个分支；（3）未来乌托邦式预测的发展，旨在调和酷儿身份，新自由主义和STEM。这些发现表明，酷儿身份与STEM领域之间的紧张关系并非源于领域本身的性质，而是源于科学与新自由主义经济的相互联系。这种紧张关系不仅构成了参与者在STEM学习空间中的当前经验，而且还增强了他们将自己的未来视为酷儿科学家的方式。（2）同时导航酷儿和STEM所需的自我，时间和空间的多个分支；（3）未来乌托邦式预测的发展，旨在调和酷儿身份，新自由主义和STEM。这些发现表明，酷儿身份与STEM领域之间的紧张关系并非源于领域本身的性质，而是源于科学与新自由主义经济的相互联系。这种紧张关系不仅构成了参与者在STEM学习空间中的当前经验，而且还增强了他们将自己的未来视为酷儿科学家的方式。这些发现表明，酷儿身份与STEM领域之间的紧张关系并非源于领域本身的性质，而是源于科学与新自由主义经济的相互联系。这种紧张关系不仅构成了参与者在STEM学习空间中的当前经验，而且还增强了他们将自己的未来视为酷儿科学家的方式。这些发现表明，酷儿身份与STEM领域之间的紧张关系并非源于领域本身的性质，而是源于科学与新自由主义经济的相互联系。这种紧张关系不仅构成了参与者在STEM学习空间中的当前经验，而且还增强了他们将自己的未来视为酷儿科学家的方式。