This study aims to determine the benefits, risks, awareness, cultural factors, and sustainability, allied to social networking (SN) use in the higher education (HE) sector in Middle Eastern countries, namely Jordan, Saudi Arabia, and Turkey. Using an online survey, 1180 complete responses were collected and analyzed using the statistical confirmatory factor analysis method. The use of SN in the Middle Eastern HE sector has the capacity to promote and motivate students to acquire professional and personal skills for their studies and future workplace; however, the use of SN by tertiary students is also associated with several risks: isolation, depression, privacy, and security. Furthermore, culture is influenced by using SN use, since some countries shifted from one dimension to another based on Hofstede's cultural framework. The study new findings are based on a sample at a specific point in time within a culture. The study findings encourage academics to include SN in unit activities and assessments to reap the benefits of SN, while taking steps to mitigate any risks that SN poses to students. Although other studies in the Middle East examined the use of Learning Management System and Facebook in, HE as a means of engaging students in discussions and communications, however, this study contributes a better understanding of the benefits and risks, awareness, culture, and sustainability, associated with the use of SN in the HE sector in the Middle East. Finally, the paper concludes with an acknowledgment of the study limitations and suggestions for future research.

这项研究旨在确定与中东国家（即约旦，沙特阿拉伯和土耳其）的高等教育（HE）部门中使用社交网络（SN）相关的利益，风险，意识，文化因素和可持续性。使用在线调查，收集了1180份完整答复，并使用统计确认性因子分析方法进行了分析。SN在中东高等教育领域的使用能够促进和激励学生获得学习和未来工作场所的专业和个人技能；但是，大学生使用SN也有一些风险：孤立，沮丧，隐私和安全。此外，由于一些国家根据霍夫斯泰德的文化框架从一个维度转向另一个维度，因此文化受到使用SN的影响。研究的新发现是基于文化中特定时间点的样本。研究结果鼓励学者将SN纳入单位活动和评估中，以收获SN的好处，同时采取措施减轻SN给学生带来的任何风险。尽管中东的其他研究也研究了学习管理系统和Facebook在HE中的使用，将其作为让学生参与讨论和交流的一种手段，但是，该研究有助于更好地理解收益和风险，意识，文化和可持续性，与在中东的HE部门使用SN有关。最后，本文总结了研究的局限性和对未来研究的建议。研究结果鼓励学者将SN纳入单位活动和评估中，以收获SN的好处，同时采取措施减轻SN给学生带来的任何风险。尽管中东的其他研究也研究了学习管理系统和Facebook在HE中的使用，将其作为让学生参与讨论和交流的一种手段，但是，该研究有助于更好地理解收益和风险，意识，文化和可持续性，与在中东的HE部门使用SN有关。最后，本文总结了研究的局限性和对未来研究的建议。研究结果鼓励学者将SN纳入单位活动和评估中，以收获SN的好处，同时采取措施减轻SN给学生带来的任何风险。尽管中东的其他研究也研究了学习管理系统和Facebook在HE中的使用，将其作为让学生参与讨论和交流的一种手段，但是，该研究有助于更好地理解收益和风险，意识，文化和可持续性，与在中东的HE部门使用SN有关。最后，本文总结了研究的局限性和对未来研究的建议。尽管中东的其他研究也研究了学习管理系统和Facebook在HE中的使用，将其作为让学生参与讨论和交流的一种手段，但是，该研究有助于更好地理解收益和风险，意识，文化和可持续性，与在中东的HE部门使用SN有关。最后，本文总结了研究的局限性和对未来研究的建议。尽管中东的其他研究也研究了学习管理系统和Facebook在HE中的使用，将其作为让学生参与讨论和交流的一种手段，但是，该研究有助于更好地理解收益和风险，意识，文化和可持续性，与在中东的HE部门使用SN有关。最后，本文总结了研究的局限性和对未来研究的建议。