In this secondary research study, we investigate the text/identity/curriculum work enacted in a primary university-school project with third-grade children in Québec who were engaged in inquiry int...

中文翻译：

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文本制作作为过程：协商多文学学习和身份

在这项二次研究中，我们调查了魁北克小学三年级儿童在小学项目中制定的文本/身份/课程工作，这些儿童从事探究性学习...