There has been ample debate about heterogeneous returns to a college degree, and so far, findings have been mixed on the question of whether individuals who attend college are also those who benefit most from it (positive selection), whether returns would be larger for those who never went (negative selection), or whether there is heterogeneity in returns at all. We argue that these diverging findings have two sources: First, they may arise from different conceptualizations of selection into college. We argue that different selection mechanisms have to be distinguished. We separate the college selection process into two meaningful dimensions, one capturing school-irrelevant factors related to social origin and the other capturing school-relevant factors related to individual capabilities. We, then, study heterogeneous returns to a college degree for the two dimensions separately. Second, the structure of the educational system and the labor market might contribute to different patterns of returns to college. We study heterogeneous returns to a college degree in the United States and the Netherlands, two countries with strong differences in how education and labor market are structured. Overall, we find returns to college to be rather homogeneous instead of heterogeneous. For the school-relevant dimension of selection, we do see a tendency towards positive selection for US-men and a tendency towards negative selection for US-women. For the Netherlands, we find that returns are truly homogeneous.

关于大学学位的异类回报问题，已经有足够的争论，到目前为止，关于以下问题的结论是混杂的：就读大学的人是否也是从中受益最多的人（正选择），对于那些人而言，报酬是否会更大？谁从来没有去过（否定选择），或者收益是否存在异质性。我们认为，这些不同的发现有两个来源：第一，它们可能源于大学选择的不同概念。我们认为必须区分不同的选择机制。我们将大学选拔过程分为两个有意义的维度，一个捕获与社会出身相关的与学校无关的因素，另一个捕获与个人能力相关的与学校相关的因素。然后我们，分别研究两个维度的异质回报到大学程度。其次，教育系统的结构和劳动力市场可能导致不同的大学收益模式。我们研究了美国和荷兰这两个国家在教育和劳动力市场的结构上存在很大差异的不同水平的大学学位回报。总的来说，我们发现大学的回报是同质的，而不是异质的。对于与学校相关的选择维度，我们确实看到了对美国男性进行积极选择的趋势，以及对美国女性进行消极选择的趋势。对于荷兰，我们发现回报确实是同质的。教育系统的结构和劳动力市场可能会导致大学回报的不同模式。我们研究了美国和荷兰这两个国家在教育和劳动力市场的结构上存在很大差异的不同水平的大学学位回报。总的来说，我们发现大学的回报是同质的，而不是异质的。对于与学校相关的选择维度，我们确实看到了对美国男性进行积极选择的趋势，以及对美国女性进行消极选择的趋势。对于荷兰，我们发现回报确实是同质的。教育系统的结构和劳动力市场可能导致不同的大学收益模式。我们研究了美国和荷兰这两个国家在教育和劳动力市场的结构上存在很大差异的不同水平的大学学位回报。总的来说，我们发现大学的回报是同质的，而不是异质的。对于与学校相关的选择维度，我们确实看到了对美国男性进行积极选择的趋势，以及对美国女性进行消极选择的趋势。对于荷兰，我们发现回报确实是同质的。我们发现大学的回报是同质的，而不是异质的。对于与学校相关的选择维度，我们确实看到了对美国男性进行积极选择的趋势，以及对美国女性进行消极选择的趋势。对于荷兰，我们发现回报确实是同质的。我们发现大学的回报是同质的，而不是异质的。对于与学校相关的选择维度，我们确实看到了对美国男性进行积极选择的趋势，以及对美国女性进行消极选择的趋势。对于荷兰，我们发现回报确实是同质的。