The study investigated the use of webinar tools for teaching and learning by library and information professionals in Nigeria. The research objectives were to determine the level of ICT skills for webinar utilisation possessed by library and information professionals in Nigeria; ascertain the devices used for participating in webinars by Nigerian library and information professionals; ascertain the webinar platforms used by library and information professionals, and two others. The study adopted the descriptive survey research design and structured questionnaire was adopted as instrument for data collection. The instrument was converted to an online survey using online Google forms which was posted on the Nigerian Library Association (NLA) platform soliciting responses from members of the platform. The survey response summary showed that 109 library and information professionals participated in the study. The data were retrieved and analysed using descriptive statistics of tables, frequency, percentages, mean and standard deviation. The findings revealed that the level of librarians’ ICT skills regarding webinar participation is high (3.40 grand mean), and the majority of LIS professionals studied in Nigeria used smart phone and laptop devices for webinar participation, followed by tablets. Most of the respondents use Zoom, followed by Youtube as platforms for participation in webinars and two other findings. It was concluded that webinars play a very significant role, therefore full adoption and use of webinars in all learning institutions in Nigeria should be encouraged.

该研究调查了尼日利亚的图书馆和信息专业人士使用网络研讨会工具进行教学的情况。研究目标是确定尼日利亚图书馆和信息专业人员所拥有的信息通信技术用于网络研讨会的水平；确定尼日利亚图书馆和信息专业人员参加网络研讨会的设备；确定图书馆和信息专业人员以及其他两个人使用的网络研讨会平台。该研究采用描述性调查研究设计，并采用结构化问卷作为数据收集工具。该工具已使用在线Google表格转换为在线调查，该表格已发布在尼日利亚图书馆协会（NLA）平台上，以征询平台成员的反馈。调查结果摘要显示，有109名图书馆和信息专业人士参加了该研究。使用表，频率，百分比，均值和标准差的描述性统计数据来检索和分析数据。调查结果表明，图书馆员在网络研讨会上的ICT技能水平很高（平均水平为3.40），在尼日利亚学习的大多数LIS专业人员使用智能手机和笔记本电脑进行网络研讨会，其次是平板电脑。大多数受访者使用Zoom，其次是Youtube作为参与网络研讨会和其他两项发现的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。使用表，频率，百分比，均值和标准差的描述性统计数据来检索和分析数据。调查结果表明，图书馆员在网络研讨会上的ICT技能水平很高（平均为3.40），在尼日利亚学习的大多数LIS专业人士使用智能手机和笔记本电脑进行网络研讨会，其次是平板电脑。大多数受访者使用Zoom，其次是Youtube作为参与网络研讨会和其他两项发现的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。使用表，频率，百分比，均值和标准差的描述性统计数据来检索和分析数据。调查结果表明，图书馆员在网络研讨会上的ICT技能水平很高（平均为3.40），在尼日利亚学习的大多数LIS专业人士使用智能手机和笔记本电脑进行网络研讨会，其次是平板电脑。大多数受访者使用Zoom，其次是Youtube作为参与网络研讨会和其他两项发现的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。调查结果表明，图书馆员在网络研讨会上的ICT技能水平很高（平均为3.40），在尼日利亚学习的大多数LIS专业人士使用智能手机和笔记本电脑进行网络研讨会，其次是平板电脑。大多数受访者使用Zoom，其次是Youtube作为参与网络研讨会和其他两项发现的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。调查结果表明，图书馆员在网络研讨会上的ICT技能水平很高（平均为3.40），在尼日利亚学习的大多数LIS专业人士使用智能手机和笔记本电脑进行网络研讨会，其次是平板电脑。大多数受访者使用Zoom，其次是Youtube作为参与网络研讨会和其他两项发现的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。其次是YouTube，作为参加网络研讨会和其他两项调查结果的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。其次是YouTube，作为参加网络研讨会和其他两项调查结果的平台。结论是网络研讨会发挥着非常重要的作用，因此应鼓励尼日利亚所有学习机构充分采用网络研讨会。