The study on which this article reports investigated the internationalisation of higher education studies by examining collaborations in the form of international co-authorships. We analyse how network-based mechanisms, related to structural relationship between authors (preferential attachment, i.e., higher tendency to collaborate among the most productive ones) and node level features (homophily, i.e., tendency to collaborate with similar others), affect higher education co-authorship networks. We build a bipartite co-authorship network based on 17,262 publications from 33 specialised higher education journals indexed in Scopus from 1996–2018. Scientific collaboration in higher education mainly occurs within national borders. We found that higher education is not an internationally oriented field of research, with around 90% single-country publications. A geographical divide was observed between the two largest communities (Europe, Asia and Oceania vs. the Americas) which was also reflected in the research themes addressed by these communities, structured around the known divide between (1) learning and teaching, and (2) policy-based studies. Preferential attachment was observed to be a network-based mechanism that contributes to drive the formation of new co-authorships. Similarly, homophily based on academic seniority and research productivity emerged as a significant explanatory mechanism. We present a methodology for disambiguating the names of higher education institutions. We demonstrate an associated effect on co-authorship networks. Our research and analysis support the effectiveness of the proposed method.

中文翻译：

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国际化的欧洲和地区性美洲：高等教育研究的网络分析

本文报告的研究通过检查国际合作作者形式的合作来研究高等教育研究的国际化。我们分析了与作者之间的结构关系（优先依恋，即生产力最高的人之间合作的倾向）和节点级别的特征（同质性，即与其他相似人的协作倾向）相关的基于网络的机制如何影响高等教育共同作者网络。我们基于1996-2018年间Scopus收录的33种专业高等教育期刊的17,262种出版物建立了双向合作作者网络。高等教育中的科学合作主要发生在国界内。我们发现，高等教育不是国际化的研究领域，约有90％的国家/地区出版物。在两个最大的社区（欧洲，亚洲和大洋洲与美洲）之间观察到了地域差异，这也反映在这些社区所针对的研究主题中，围绕着（1）学习与教学之间的已知鸿沟，以及（2 ）基于政策的研究。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。在两个最大的社区（欧洲，亚洲和大洋洲与美洲）之间观察到了地域差异，这也反映在这些社区所针对的研究主题中，围绕着（1）学习与教学之间的已知鸿沟，以及（2 ）基于政策的研究。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。在两个最大的社区（欧洲，亚洲和大洋洲与美洲）之间观察到了地域差异，这也反映在这些社区所针对的研究主题中，围绕着（1）学习与教学之间的已知鸿沟，以及（2 ）基于政策的研究。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。（美洲））也反映在这些社区针对的研究主题中，围绕（1）学与教与（2）基于政策的研究之间的已知鸿沟构造。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。（美洲））也反映在这些社区针对的研究主题中，围绕（1）学与教与（2）基于政策的研究之间的已知鸿沟构造。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。优先附件被认为是一种基于网络的机制，有助于推动新的共同作者的形成。同样，基于学历和研究效率的同质性也成为一种重要的解释机制。我们提供了一种消除高等教育机构名称歧义的方法。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。我们展示了对共同作者网络的相关影响。我们的研究和分析证明了该方法的有效性。