Existing research shows that education reduces the likelihood of individuals’ participation in political violence and increases conventional political participation, such as voting. However, how does education affect political behavior in authoritarian contexts where opportunities for conventional political participation are limited or non-existent? Focusing on higher education, I argue that college education is likely to encourage violent revolutionary activism in authoritarian contexts because of two mechanisms. First, higher educational institutions facilitate social network-building and, as a result, make recruitment easier. Second, higher education increases expectations for political participation in authoritarian contexts where opportunities for institutionalized activity are often limited. The absence of peaceful paths for political engagement makes violent activism an appealing choice under authoritarianism. I use an original dataset of Iranian armed revolutionary activists in the 1960s and the 1970s to test the argument. I utilize quantitative and qualitative sources such as census data, biographical information, primary archival documents, and interviews with former revolutionary activists to explore why individuals engage in violent activism under authoritarianism and how education contributes to their decision to join armed anti-government groups. The findings suggest that higher education significantly increases the probability of individuals’ participation in armed revolutionary activism against authoritarianism.

现有研究表明，教育减少了个人参与政治暴力的可能性，并增加了诸如投票之类的常规政治参与。但是，在传统政治参与机会有限或根本不存在的专制环境中，教育如何影响政治行为？我以高等教育为重点，因为两种机制，大学教育很可能在威权主义的背景下鼓励暴力的革命行动主义。首先，高等教育机构促进了社交网络的建设，从而使招聘变得更加容易。第二，高等教育提高了人们对在制度化活动的机会通常很有限的威权主义环境中政治参与的期望。由于缺乏和平的政治参与途径，使得暴力行动主义成为威权主义下的一个吸引人的选择。我使用1960年代和1970年代伊朗武装革命活动家的原始数据集来检验这一论点。我利用人口普查数据，传记资料，主要档案文件以及对前革命活动家的采访等定量和定性资源，探讨了个人为何在威权主义下从事暴力活动，以及教育如何帮助他们决定加入武装反政府组织。研究结果表明，高等教育显着增加了个人参加反对专制主义的武装革命行动的可能性。我使用1960年代和1970年代伊朗武装革命活动家的原始数据集来检验这一论点。我利用人口普查数据，传记资料，主要档案文件以及对前革命活动家的采访等定量和定性资源，探讨了个人为何在威权主义下从事暴力活动，以及教育如何帮助他们决定加入武装反政府组织。研究结果表明，高等教育显着增加了个人参加反对专制主义的武装革命行动的可能性。我使用1960年代和1970年代伊朗武装革命活动家的原始数据集来检验这一论点。我利用人口普查数据，传记资料，主要档案文件以及对前革命活动家的采访等定量和定性资源，探讨了个人为何在威权主义下从事暴力活动，以及教育如何帮助他们决定加入武装反政府组织。研究结果表明，高等教育显着增加了个人参加反对专制主义的武装革命行动的可能性。以及与前革命激进主义者的访谈，以探讨个人为何在威权主义下从事暴力激进主义，以及教育如何有助于他们加入武装反政府团体的决定。研究结果表明，高等教育显着增加了个人参与反对专制主义的武装革命行动的可能性。以及与前革命激进主义者的访谈，以探讨个人为何在威权主义下从事暴力激进主义，以及教育如何有助于他们加入武装反政府团体的决定。研究结果表明，高等教育显着增加了个人参加反对专制主义的武装革命行动的可能性。