Abstract

In this study, we examined Child and Youth Care (CYC) students' retrospective perceptions of their adolescence, including communication with their parents, peer relationships, involvement in risk-taking behavior, and identity-exploration experiences, compared to those of students in the teacher-training track. Moreover, we examined a model, in which the association between these perceptions and the students' choice of the CYC track is mediated by extrinsic motives. The sample included 158 students, 92 of them in the CYC track and 66 in the teacher-training track. The CYC students reported lower levels of communication with their parents and higher levels of positive peer relationships, involvement in risk-taking behavior and identity-exploration experiences during adolescence. A significant difference was found in motives for choice of profession: CYC students reported lower levels of extrinsic motivation than the student-teachers. The model indicated that the association between communication with parents and choice of CYC studies was mediated by involvement in risk-taking behavior and extrinsic motives, while the association between peer relationships and choice of CYC studies was mediated by identity-exploration experiences and extrinsic motives. The findings have practical implications for student training, suggesting that emphasis be placed on the continuous and consistent connection between personal experiences and professional development—for the benefit of both CYC students and their target population: at-risk children and youth.

摘要

在这项研究中，我们检查了儿童和青少年保育 (CYC) 学生对青春期的回顾性看法，包括与父母的交流、同伴关系、参与冒险行为和身份探索经历，与其他学生相比教师培训轨道。此外，我们还研究了一个模型，在该模型中，这些看法与学生对 CYC 轨道的选择之间的关联是由外在动机调节的。样本包括 158 名学生，其中 92 名在 CYC 轨道，66 名在教师培训轨道。CYC 学生报告说，他们在青春期与父母的沟通水平较低，而积极的同伴关系水平较高，参与冒险行为和身份探索经历。在选择职业的动机上发现了显着差异：CYC 学生报告的外在动机水平低于学生教师。该模型表明，与父母的沟通与 CYC 研究的选择之间的关联是由参与冒险行为和外在动机介导的，而同伴关系与 CYC 研究的选择之间的关联是由身份探索经验和外在动机介导的。研究结果对学生培训具有实际意义，表明应将重点放在个人经历与职业发展之间的持续和一致的联系上——为了 CYC 学生及其目标人群（高危儿童和青少年）的利益。CYC 学生报告的外在动机水平低于师生。该模型表明，与父母的沟通与 CYC 研究的选择之间的关联是由参与冒险行为和外在动机介导的，而同伴关系与 CYC 研究的选择之间的关联是由身份探索经验和外在动机介导的。研究结果对学生培训具有实际意义，表明应将重点放在个人经历与职业发展之间的持续和一致的联系上——为了 CYC 学生及其目标人群（高危儿童和青少年）的利益。CYC 学生报告的外在动机水平低于师生。该模型表明，与父母的沟通与 CYC 研究的选择之间的关联是由参与冒险行为和外在动机介导的，而同伴关系与 CYC 研究的选择之间的关联是由身份探索经验和外在动机介导的。研究结果对学生培训具有实际意义，表明应将重点放在个人经历与职业发展之间的持续和一致的联系上——为了 CYC 学生及其目标人群（高危儿童和青少年）的利益。该模型表明，与父母的沟通与 CYC 研究的选择之间的关联是由参与冒险行为和外在动机介导的，而同伴关系与 CYC 研究的选择之间的关联是由身份探索经验和外在动机介导的。研究结果对学生培训具有实际意义，表明应将重点放在个人经历与职业发展之间的持续和一致的联系上——为了 CYC 学生及其目标人群（高危儿童和青少年）的利益。该模型表明，与父母的沟通与 CYC 研究的选择之间的关联是由参与冒险行为和外在动机介导的，而同伴关系与 CYC 研究的选择之间的关联是由身份探索经验和外在动机介导的。研究结果对学生培训具有实际意义，表明应将重点放在个人经历与职业发展之间的持续和一致的联系上——为了 CYC 学生及其目标人群（高危儿童和青少年）的利益。