The momentum around computational thinking (CT) has kindled a rising wave of research initiatives and scholarly contributions seeking to capitalize on the opportunities that CT could bring. A number of literature reviews have showed a vibrant community of practitioners and a growing number of publications. However, the history and evolution of the emerging research topic, the milestone publications that have shaped its directions, and the timeline of the important developments may be better told through a quantitative, scientometric narrative. This article presents a bibliometric analysis of the drivers of the CT topic, as well as its main themes of research, international collaborations, influential authors, and seminal publications, and how authors and publications have influenced one another. The metadata of 1,874 documents were retrieved from the Scopus database using the keyword “computational thinking.” The results show that CT research has been US-centric from the start, and continues to be dominated by US researchers both in volume and impact. International collaboration is relatively low, but clusters of joint research are found between, for example, a number of Nordic countries, lusophone- and hispanophone countries, and central European countries. The results show that CT features the computing’s traditional tripartite disciplinary structure (design, modeling, and theory), a distinct emphasis on programming, and a strong pedagogical and educational backdrop including constructionism, self-efficacy, motivation, and teacher training.

中文翻译：

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人、想法、里程碑：计算思维的科学计量研究

围绕计算思维 (CT) 的势头已经引发了一波不断上升的研究计划和学术贡献，旨在利用 CT 可能带来的机会。一些文献评论显示了一个充满活力的从业者社区和越来越多的出版物。然而，新兴研究课题的历史和演变、塑造其方向的里程碑式出版物以及重要发展的时间表可能通过定量的、科学计量的叙述来更好地讲述。本文介绍了 CT 主题驱动因素的文献计量分析，以及其主要研究主题、国际合作、有影响力的作者和开创性出版物，以及作者和出版物如何相互影响。1的元数据，使用关键字“计算思维”从 Scopus 数据库中检索到 874 篇文档。结果表明，CT 研究从一开始就以美国为中心，并且在数量和影响方面继续由美国研究人员主导。国际合作相对较少，但在一些北欧国家、葡语国家和西班牙语国家以及中欧国家之间发现了联合研究集群。结果表明，CT 具有计算传统的三方学科结构（设计、建模和理论）、对编程的独特强调以及强大的教学和教育背景，包括建构主义、自我效能、动机和教师培训。” 结果表明，CT 研究从一开始就以美国为中心，并且在数量和影响方面继续由美国研究人员主导。国际合作相对较少，但在一些北欧国家、葡语国家和西班牙语国家以及中欧国家之间发现了联合研究集群。结果表明，CT 具有计算传统的三方学科结构（设计、建模和理论）、对编程的独特强调以及强大的教学和教育背景，包括建构主义、自我效能、动机和教师培训。” 结果表明，CT 研究从一开始就以美国为中心，并且在数量和影响方面继续由美国研究人员主导。国际合作相对较少，但在一些北欧国家、葡语国家和西班牙语国家以及中欧国家之间发现了联合研究集群。结果表明，CT 具有计算传统的三方学科结构（设计、建模和理论）、对编程的独特强调以及强大的教学和教育背景，包括建构主义、自我效能、动机和教师培训。一些北欧国家、葡语国家和西班牙语国家以及中欧国家。结果表明，CT 具有计算传统的三方学科结构（设计、建模和理论）、对编程的独特强调以及强大的教学和教育背景，包括建构主义、自我效能、动机和教师培训。一些北欧国家、葡语国家和西班牙语国家以及中欧国家。结果表明，CT 具有计算传统的三方学科结构（设计、建模和理论）、对编程的独特强调以及强大的教学和教育背景，包括建构主义、自我效能、动机和教师培训。