In this article, we explore the practice, promise, and contradictions of introducing liberatory practice into a higher education classroom. Freire introduced liberatory education in response to the hierarchical transfer of knowledge, “banking” concept of education that has dominated educational institutions. The banking approach to education demands that students memorize and repeat top-down “official” knowledge in order to achieve success. Liberatory pedagogy holds great hope, but developing a space for liberatory dialogue within the university classroom remains messy and rife with contradictions. Professors interested in liberatory pedagogy must make explicit the contradictions and challenge the multiple ways schools shape students, politically and culturally. We reflect on three different points in the semester as moments of explicit focus on the contradictions of creating liberatory spaces and dialogue within higher education. Location matters in every moment: our social locations shape our experiences, and the location of the classroom within higher education and the shifting locations in the liberatory process include managing the contradictions and possibilities of human liberation. We offer educators wishing to develop liberatory practices some ways of reflecting on and shaping a liberatory space within higher education classrooms through the lens of a professor and student engaged in the process of liberatory dialogue.

中文翻译：

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位置，位置，位置：大学教室中的解放教育学

在本文中，我们探讨了将解放实践引入高等教育课堂的实践，承诺和矛盾。弗雷雷（Freire）推出了解放教育，以应对知识的等级转移，而教育的“银行”概念主导了教育机构。银行教育方法要求学生记住并重复自上而下的“官方”知识，以取得成功。自由主义教学法寄予厚望，但在大学教室内建立自由对话的空间仍然充满混乱和矛盾。对解放教育学感兴趣的教授必须明确矛盾之处，并挑战学校在政治和文化上塑造学生的多种方式。我们在本学期的三个不同点上进行了反思，这是明确地关注在高等教育中创造自由空间和对话的矛盾时刻。位置在每时每刻都很重要：我们的社交位置决定着我们的经历，高等教育中教室的位置以及解放过程中不断变化的位置包括管理人类解放的矛盾和可能性。我们为希望发展解放实践的教育者提供了一些方法，通过参与解放对话过程的教授和学生的视角来反思和塑造高等教育教室中的自由空间。高等教育中教室的位置以及解放过程中的转移位置包括管理人类解放的矛盾和可能性。我们为希望发展解放实践的教育者提供了一些方法，通过参与解放对话过程的教授和学生的视角来反思和塑造高等教育教室中的自由空间。高等教育中教室的位置以及解放过程中的转移位置包括管理人类解放的矛盾和可能性。我们为希望发展解放实践的教育者提供了一些方法，通过参与解放对话过程的教授和学生的视角来反思和塑造高等教育教室中的自由空间。