Hintergrund Es existieren zahlreiche theoretische Überlegungen dazu, was unter transkulturellen Kompetenzen von Psychotherapeuten zu verstehen ist. Die Frage, was sich jedoch Psychotherapeuten und Patienten selbst unter transkultureller Kompetenz vorstellen, ist bislang nicht untersucht worden. Unklar ist auch, inwiefern es sich bei transkultureller Kompetenz um eine Spezialkompetenz oder um eine Teilkomponente allgemeiner psychotherapeutischer Kernkompetenzen handelt. Ziel der Arbeit Die Studie geht der Frage nach, was sich Patienten und Psychotherapeuten unter transkultureller Kompetenz vorstellen, und ob es sich bei dieser Kompetenz um eine Spezialkompetenz oder um eine Teilkomponente allgemeiner psychotherapeutischer Kernkompetenzen handelt. Material und Methoden Zwölf problemzentrierte Interviews wurden leitfadengestützt mit Patienten mit Migrationshintergrund und Psychotherapeuten geführt und mithilfe der inhaltlich-strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse (Mayring 2008) ausgewertet. Ergebnisse Aus Sicht von Psychotherapeuten und Patienten bilden sich transkulturelle Kompetenzen in allgemeinen psychotherapeutischen Kernkompetenzen ab. Insbesondere das Eingehen auf die individuellen Anliegen der Patienten wurde als transkulturell kompetentes Handeln beschrieben. Schlussfolgerung Für die Entwicklung transkultureller Kompetenz bedarf es langfristiger Reflexionsprozesse und unmittelbarer Behandlungserfahrungen mit Patienten mit Migrationshintergrund. Diese Aspekte sollten in Konzeptionen für eine verbesserte Psychotherapeuten-Ausbildung berücksichtigt werden. Background There are numerous theoretical considerations on how to understand transcultural competence of psychotherapists; however, so far there has been no research on how professionals and patients themselves understand and conceptualize transcultural competence. Furthermore, it is unclear in how far transcultural competence can be seen as a special competence or as a component of general psychotherapeutic core competencies. Aim of the work This study actively examined how patients and psychotherapists understand transcultural competence and whether this competence can be conceptualized as a special competence or as a component of general psychotherapeutic core competencies. Material and methods In this study 12 problem-centered, guideline-based interviews were conducted with patients with a migration background and with psychotherapists. The interviews were then analyzed by the method of qualitative content analysis (Mayring 2008). Results Psychotherapists as well as patients regard transcultural competencies to be represented in psychotherapeutic core competencies. In particular, responding to patients’ individual concerns was seen as transculturally competent behavior. Conclusion The development of transcultural competence requires long-term reflection processes and first-hand treatment experience of patients with a migration background. These aspects should be considered in concepts for an improved training of psychotherapists.

中文翻译：

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Transkulturelle Kompetenz：Spezialkompetenz还是心理治疗Kernkompetenz？

Hintergrund Es existieren zahlreiche theoryÜberlegungendazu，是后来的抗精神病医生。弗拉格（Die Frage）是一位资深的心理治疗师和耐心的病人，他是一位语言学家。不愿透露姓名的是，因人而异的人，因人而异的精神疗法。Ziel der Arbeit Die Studie geht der Frage nach是一位病态的患者和心理治疗师，后来又成为跨文化的人Kompetenz vorstellen，以及肥胖的肥胖病患者Kompetenz um eine Spezialkompetenen oder um eine Teilkomponencherap 材料与方法论问题访谈移民与心理治疗与精神病学分析吸入性分析（2008年5月）。Ergebnisse Aus Sicht von Psychotherapeuten and Patienten bilden sich transkulturelle Kompetenzen in allgemeinen Psychotherapeutischen Kernkompetenzen ab。因人而异的精神病院因人身伤害而死亡。SchlussfolgerungFürdie Entwicklung Transkultureller Kompetenz bedarf es langfristiger Reflexionsprozesse und unmittelbarer Behandlungserfahrungen mit Patienten mit Migrationshintergrund。Diese Aspekte在心理治疗中的心理治疗-Ausbildungberücksichtigtwerden。背景技术关于如何理解心理治疗师的跨文化能力，有许多理论上的考虑。但是，到目前为止，还没有关于专业人员和患者自身如何理解和概念化跨文化能力的研究。此外，尚不清楚跨文化能力在多大程度上可被视为一种特殊能力或作为一般心理治疗核心能力的组成部分。工作目的本研究积极研究了患者和心理治疗师如何理解跨文化能力，以及该能力是否可以概念化为特殊能力或作为一般心理治疗核心能力的组成部分。材料和方法在这项研究中，对有移民背景的患者和心理治疗师进行了12个以问题为中心，以指南为基础的访谈。然后采用定性内容分析的方法对访谈进行分析（Mayring，2008年）。结果心理治疗师和患者都认为跨文化能力是心理治疗核心能力中的代表。特别是，回应患者的个人关注被视为具有跨文化能力的行为。结论跨文化能力的发展需要具有迁移背景的患者的长期反思过程和第一手治疗经验。在改进心理治疗师培训的概念中应考虑这些方面。回应患者的个人关注被视为具有跨文化能力的行为。结论跨文化能力的发展需要具有迁移背景的患者的长期反思过程和第一手治疗经验。在改进心理治疗师培训的概念中应考虑这些方面。回应患者的个人关注被视为具有跨文化能力的行为。结论跨文化能力的发展需要具有迁移背景的患者的长期反思过程和第一手治疗经验。在改进心理治疗师培训的概念中应考虑这些方面。