Purpose Selecting the appropriate type of technology to incorporate in the classroom to promote comfort with professional uses of technology is important. In addition, the use of technology and good oral communication skills are valued by prospective employers. Students are stakeholders in their education, so it is important to obtain their perceptions. The purpose of this study was to obtain students’ perceptions about active learning exercises which were created to promote comfort with professional uses of technology and oral communication skills. Design/methodology/approach Six accounting classes were asked to complete a survey which assessed various classroom exercises that included the use of technology and oral communication skills while learning course content. Findings Overall, the students had a positive perception about the classroom exercises. Originality/value Few studies have evaluated the students’ perception of using the iternet to assist in the learning process. None have assessed the students’ perceptions as to whether those exercises have improved their comfort with technology. In addition, past studies are greater than 15 years old, and much has changed in technology and the internet. The literature has provided studies on the communications skills required of accounting students but does not study the students’ perceptions of exercises trying to improve their skills. In addition, the exercises included in this study are generalizable and can be applied to other subject matter.

中文翻译：

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具有技术和沟通技巧的课堂练习：学生的看法

目的选择适合教室使用的技术类型，以提高对专业技术用途的舒适度很重要。此外，准雇主重视技术的使用和良好的口头交流技巧。学生是他们教育的利益相关者，因此获得他们的看法很重要。这项研究的目的是获得学生对主动学习练习的理解，主动学习练习的创建是为了提高对技术和口头交流技能的专业使用的舒适度。设计/方法/方法要求六个会计班完成一项调查，该调查评估了各种课堂练习，包括在学习课程内容的同时使用技术和口头交流技巧。总的来说，学生对课堂练习有积极的看法。原创性/价值很少有研究评估学生对使用Iternet协助学习过程的看法。没有人评估学生对这些练习是否提高了他们对技术的舒适度的看法。此外，过去的研究已有15年以上的历史，并且技术和互联网已经发生了许多变化。文献已经提供了有关会计专业学生所需的沟通技巧的研究，但并未研究学生对练习的理解，以提高他们的技能。此外，本研究中包含的练习是可概括的，可以应用于其他主题。没有人评估学生对这些练习是否提高了他们对技术的舒适度的看法。此外，过去的研究已有15年以上的历史，并且技术和互联网已经发生了许多变化。文献已经提供了有关会计专业学生所需的沟通技巧的研究，但并未研究学生对练习的理解，以提高他们的技能。此外，本研究中包含的练习是可概括的，可以应用于其他主题。没有人评估学生对这些练习是否提高了他们对技术的舒适度的看法。此外，过去的研究已有15年以上的历史，并且技术和互联网已经发生了许多变化。文献已经提供了有关会计专业学生所需的沟通技巧的研究，但并未研究学生对练习的理解，以提高他们的技能。此外，本研究中包含的练习是可概括的，可以应用于其他主题。文献已经提供了有关会计专业学生所需的沟通技巧的研究，但并未研究学生对练习的理解，以提高他们的技能。此外，本研究中包含的练习是可概括的，可以应用于其他主题。文献已经提供了有关会计专业学生所需的沟通技巧的研究，但并未研究学生对练习的理解，以提高他们的技能。此外，本研究中包含的练习是可概括的，可以应用于其他主题。