Welcome to this special issue of the Journal of Marketing Education (JME) on Sales Education and Training 2.0. This special issue is a result of the tremendous response received for the first JME special issue on Sale Education and Training (Volume 36, Issue 2, August 2014). The first special issue provided outstanding research on recruiting, developing the student mindset, self-efficacy, and sales pedagogy. The current issue continues to expand our understanding of sales education with a renewed emphasis on sales education and pedagogy, and an expanded focus on sales competitions, technology, and student perceptions of sales education and a sales career. A few articles also address the impact of the COVID-19 pandemic. Since the publication of the first special issue, sales education has continued to experience tremendous growth, driven in part by strong industry demand. For example, the Manpower Group routinely identifies the sales representative role as one of the most challenging jobs to fill (Manpower Group, 2018). Furthermore, in their 2018 Sales Talent Study, CSO Insights reports that only 16% of sales executives are confident they have the appropriate sales talent in place (Williams, 2018). While industry demand has been negatively affected in the short-term by the COVID-19 pandemic, the long-term trend should remain positive. Industry demand, in turn, has contributed to the ongoing growth in university sales centers and institutes. Emblematic of this growth, the University Sales Center Alliance grew from 30 universities in 2014 to 59 as of September 2020 (University Sales Center Alliance, 2020). Although the growth in sales education is trending in a positive direction, long-term demand outweighs supply, and much work remains. As noted in our Call for Papers for this special issue, although JME has increased its focus on sales education and training, we have only tapped the surface of this growing domain. The nine articles featured in this issue make a considerable contribution to our understanding of sales education and training, and we expect they will inspire researchers to investigate related topics instrumental to the growth of our discipline. We divided this special issue into three topical areas: (1) the State of Sales Education, (2) Sales Pedagogy and Competitions, and (3) Perceptions and Intentions to Pursue a Sales Career. The State of Sales Education

中文翻译：

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销售教育与培训2.0

欢迎阅读《营销教育杂志》（JME）关于销售教育与培训2.0的特刊。该特刊是由于针对销售教育和培训的第一本JME特刊（2014年8月，第2卷，第36卷）获得了巨大反响。第一个特刊提供了有关招募，发展学生思维，自我效能和销售教学法的出色研究。当前的问题继续扩大了我们对销售教育的理解，重新强调了销售教育和教学法，并更加关注销售竞赛，技术以及学生对销售教育和销售职业的看法。一些文章还讨论了COVID-19大流行的影响。自第一期特刊发布以来，销售教育持续经历着巨大的增长，部分原因是强劲的行业需求。例如，万宝盛华集团通常将销售代表的角色确定为最具挑战性的工作之一（万宝盛华，2018）。此外，CSO Insights在其2018年销售人才研究中报告说，只有16％的销售主管对他们拥有合适的销售人才充满信心（Williams，2018）。虽然短期内COVID-19大流行对行业需求造成了负面影响，但长期趋势仍将保持积极。反过来，行业需求推动了大学销售中心和研究所的持续增长。代表着这一增长，大学销售中心联盟从2014年的30所大学增加到2020年9月的59所大学（大学销售中心联盟，2020年）。尽管销售教育的增长正朝着积极的方向发展，但长期需求大于供应，因此仍有大量工作要做。正如我们在此特殊问题的论文征集中所指出的那样，尽管JME更加重视销售教育和培训，但我们只是利用了这个不断发展的领域的表面。本期的9篇文章为我们对销售教育和培训的理解做出了巨大贡献，我们希望它们会激发研究人员研究有助于我们学科发展的相关主题。我们将此特刊分为三个主题领域：（1）销售教育状况，（2）销售教学法和竞争，以及（3）追求销售职业的观念和意图。销售状况教育 正如我们在此特殊问题的论文征集中所指出的那样，尽管JME更加重视销售教育和培训，但我们只是利用了这个不断发展的领域的表面。本期的9篇文章为我们对销售教育和培训的理解做出了巨大贡献，我们希望它们会激发研究人员研究有助于我们学科发展的相关主题。我们将此特刊分为三个主题领域：（1）销售教育状况，（2）销售教学法和竞争，以及（3）追求销售职业的观念和意图。销售状况教育 正如我们在此特殊问题的论文征集中所指出的那样，尽管JME更加重视销售教育和培训，但我们只是利用了这个不断发展的领域的表面。本期的9篇文章为我们对销售教育和培训的理解做出了巨大贡献，我们希望它们会激发研究人员研究有助于我们学科发展的相关主题。我们将此特刊分为三个主题领域：（1）销售教育状况，（2）销售教学法和竞争，以及（3）追求销售职业的观念和意图。销售状况教育 本期的9篇文章为我们对销售教育和培训的理解做出了巨大贡献，我们希望它们会激发研究人员研究有助于我们学科发展的相关主题。我们将此特刊分为三个主题领域：（1）销售教育状况，（2）销售教学法和竞争，以及（3）追求销售职业的观念和意图。销售状况教育 本期的9篇文章为我们对销售教育和培训的理解做出了巨大贡献，我们希望它们会激发研究人员研究有助于我们学科发展的相关主题。我们将此特刊分为三个主题领域：（1）销售教育状况，（2）销售教学法和竞争，以及（3）追求销售职业的观念和意图。销售状况教育