The novel coronavirus, also known as COVID-19, has moved rapidly across the world in 2020. This article reports on the recent consequences of the pandemic for early childhood education in Sweden, Norway, and the United States. The authors illustrate the effects of the pandemic on preschools in their countries, against a backdrop of frequent changes in infection and mortality rates, epidemiological understandings, government strategies, and mitigation strategies regarding preschool closures. Teachers report their experiences and actions in specific early childhood education settings, across the three national contexts. These experiential snapshots identify program priorities, parents’ and children’s reactions, and the commitment and concerns of teachers. The conversations reveal culturally situated similarities of early childhood educational practices but also differences across contexts. Teachers report on the challenges of their experiences but also benefits for their practice and how they engage with children and their families. Ideas about future preparedness for such pandemics are also discussed. Le nouveau coronavirus, également connu sous le nom de COVID-19, s’est déplacé rapidement à travers le monde en 2020. Cet article rend compte des conséquences récentes de la pandémie pour l’éducation de la petite enfance en Suède, en Norvège et aux États-Unis. Les auteurs analysent les effets de la pandémie sur les établissements préscolaires dans leurs pays, dans un contexte de changements fréquents des taux d’infection et de mortalité, de compréhension épidémiologique, de stratégies gouvernementales et de stratégies d’atténuation au regard des fermetures d’établissements préscolaires. Les enseignants font part de leurs expériences et de leurs actions dans des milieux spécifiques d’éducation de la petite enfance, dans les trois contextes nationaux. Ces instantanés expérientiels identifient les priorités du programme, les réactions des parents et des enfants, ainsi que l’engagement et les préoccupations des enseignants. Les conversations révèlent des similitudes culturelles des pratiques éducatives en éducation de la petite enfance, mais aussi des différences selon les contextes. Les enseignants rendent compte de défis de leurs expériences, mais aussi de bénéfices pour leur pratique et de la façon dont ils interagissent avec les enfants et leurs familles. Des idées sur la préparation future à de telles pandémies sont également discutées. El nuevo virus corona, conocido también como COVID-19, se ha movido rápidamente por todo el mundo en el 2020. Este artículo informa sobre las consecuencias de la pandemia sobre la educación temprana en Suecia, Noruega, y los Estados Unidos. Los autores muestran los efectos de la pandemia en los establecimientos preescolares en sus países en un contexto de cambios frecuentes de las tasas de infección y mortalidad, entendimientos epidemiológicos, estrategias gubernamentales, y estrategias de mitigación relacionadas con el cierre de los recintos preescolares. Los maestros reportan sus experiencias y acciones en ambientes específicos de la educación temprana, en los tres contextos nacionales. Estas impresiones instantáneas experimentales identifican las prioridades del programa, las reacciones de los padres y niños, y el compromiso y preocupaciones de los maestros. Las conversaciones revelan similitudes culturalmente situadas de las prácticas en la educación temprana, pero también revelan diferencias entre contextos. Los maestros reportan sobre los desafíos de sus experiencias, pero también sobre los beneficios de su práctica y cómo se relacionan con los niños y sus familias. También se discuten ideas sobre la preparación para futuras pandemias.

中文翻译：

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冠状病毒大流行和教训挪威，瑞典和美国在学前班了解到：OMEP政策论坛

该新型冠状病毒，也被称为COVID-19，已迅速在世界各地在2020年移动了流感大流行在瑞典，挪威和美国幼儿教育最近后果这篇文章报道。作者说明了流行病的影响，在他们国家的幼儿园，对抗感染和死亡率有关幼儿园关闭的频繁变化，流行病学的理解，政府的战略和缓解战略的背景。教师称他们的经验和行动在特定的幼儿教育设置，在三个国家的情况。这些体验快照确定了计划优先事项、父母和孩子的反应以及教师的承诺和关注。对话揭示了幼儿教育实践在文化上的相似性，但也揭示了不同背景的差异。教师对他们的经验的挑战报告，但也有利于对他们的做法，以及他们如何与儿童及其家庭参与。还讨论了有关这种流行病未来的备灾的想法。乐风格的冠状病毒，égalementconnu苏乐NOM DE COVID-19，s'estdéplacérapidementàTravers的Le Monde酒店设有2020 CET文章雷德孔特宫后果récentes德拉pandémie倒L'教育德拉娇小ENFANCE恩麂皮，ENNorvège等AUXÉtats-紫光。莱斯auteurs analysent莱effets德拉pandémie河畔莱ETABLISSEMENTSpréscolaires丹斯leurs支付，丹斯联合国contexte德changements流连德taux D'感染等德mortalité，去理解épidémiologique，德战略GOUVERNEMENTALES等去战略D'衰减非盟关于德fermetures D'ETABLISSEMENTSpréscolaires。莱斯enseignants字体部分德leurs经验和de leurs行动丹斯德milieuxspécifiques德教育德拉娇小ENFANCE，丹斯莱三河contextes nationaux。CESinstantanésexpérientielsidentifient莱priorités杜程序，莱反应DES父母等DES儿童组织，AINSI阙L'参与和les当务之急DES enseignants。莱斯对话révèlent德similitudes culturelles DES pratiqueséducatives恩教育德拉娇小ENFANCE，MAIS澳大利亚游泳德分歧，聚赛龙莱contextes。莱斯enseignants rendent孔特去défis德leurs经验，MAIS澳大利亚游泳去采邑倒勒尔无疫通行证等德拉永宏不要ILS interagissent AVEC魔童等leurs familles。德IDEES拉河畔准备将来去特列斯pandémiesSONTégalementdiscutées。萨尔瓦多NUEVO病毒电晕，conocidotambién科莫COVID-19，SE公顷movidorápidamentePOR待办事项世界报恩报2020埃斯特危象Informa的自我拉斯consecuencias德拉pandemia自我LA教育协会滕普拉纳EN Suecia酒店，挪威，和Los ESTADOS工发组织。洛杉矶autores muestran洛杉矶efectos德拉pandemia连接洛杉矶establecimientos preescolares EN SUSpaíses恩未contexto德cambios frecuentes代拉斯tasas德infecciónŸmortalidad，entendimientosepidemiológicos，estrategias gubernamentales，Y estrategias德mitigaciónrelacionadas CON EL cierre德洛斯recintos preescolares。洛杉矶大师reportan SUS experienciasŸacciones连接ambientesespecíficos德拉教育协会滕普拉纳，连接洛杉矶特雷斯contextos nacionales。Estas IMPRESIONESinstantáneasexperimentales identifican拉斯维加斯prioridades德尔programa，拉斯reacciones德洛斯教士Ÿ作好，Y EL compromisoŸpreocupaciones德洛斯大师。拉斯维加斯conversaciones revelan similitudes culturalmente situadas德拉斯prácticasEN LA教育协会滕普拉纳，佩罗tambiénrevelan diferencias恩特雷里奥斯contextos。洛杉矶大师reportan自我洛杉矶desafíos德SUS experiencias，佩罗también自我洛杉矶beneficios日苏实习课Ÿ科莫本身relacionan CON洛杉矶作好ŸSUS familias。TambiénSE discuten想法自我LApreparación对futuras pandemias。洛杉矶大师reportan自我洛杉矶desafíos德SUS experiencias，佩罗también自我洛杉矶beneficios日苏实习课Ÿ科莫本身relacionan CON洛杉矶作好ŸSUS familias。También se discuten ideas sobre la preparación para futuras pandemias。洛杉矶大师reportan自我洛杉矶desafíos德SUS experiencias，佩罗también自我洛杉矶beneficios日苏实习课Ÿ科莫本身relacionan CON洛杉矶作好ŸSUS familias。TambiénSE discuten想法自我LApreparación对futuras pandemias。