Psychoanalytische Psychotherapie ist eine effektive Behandlung für suizidale Patienten. Sie kann jedoch für junge Therapeuten einschüchternd und für erfahrene Kliniker herausfordernd sein. Psychoanalytische Psychotherapeuten sind mit komplexen Übertragung-Gegenübertragung-Problemen und mit der Bedrohung durch potenziell tödliche Gewalt konfrontiert. Sachkundige und unterstützende Supervision kann ängstlichen Therapeuten helfen, sicherer im therapeutischen Handeln zu werden. Erfahrene Therapeuten können auch von der Supervision profitieren, indem sie die feindselige und hoffnungslose Kommunikation des Patienten verstehen und durcharbeiten. Die Supervisionserfahrung erfordert die Einrichtung und Aufrechterhaltung einer sicheren Lernumgebung, die dem Supervisanden einen Raum des Nachdenkens bietet. Auf diese Weise kann die Erfahrung der Arbeit mit dem suizidalen Patienten aufgenommen und in das therapeutische Handeln integriert werden. Supervision ermöglicht auch eine Überprüfung von psychotherapeutischen Interaktionen und Interventionen, um dem Agieren einer Gegenübertragung von Hoffnungslosigkeit durch destruktive Kommunikation entgegenzuwirken. Der Prozess der Supervision ist komplex und wird von mehreren Faktoren beeinflusst, darunter der Psychopathologie und der Psychodynamik der Suizidalität des Patienten, der Ausbildung und dem Stil des Supervisors sowie der Übereinstimmung der Akteure der Supervision. Diese Arbeit untersucht die Supervision der psychodynamischen Psychotherapie von suizidalen Patienten, die interkulturellen Merkmale des Lernens und die Erfahrung der gegenseitigen Supervision (Intervision) am Beispiel der gemeinsamen Supervision mit Kollegen des Therapie-Zentrum für Suizidgefährdete (TZS) an der Universitätsklinik Hamburg-Eppendorf. Psychoanalytic psychotherapy is an effective treatment for suicidal patients but can be intimidating for early career therapists and challenging for more experienced clinicians. Psychoanalytic psychotherapists are faced with complex transference/countertransference issues and the threat of potentially deadly violence. Supervision can help empower apprehensive therapists when they feel supported and accompanied by knowledgeable supervisors. Experienced therapists also may benefit from supervision for help in processing the patient’s hostile and hopeless communications. The supervision experience requires the establishment and maintenance of a safe learning environment that provides a space for the supervisee to think about and take in the experience of working with the suicidal patient. Supervision also enables a review of psychotherapeutic interactions and interventions, which can counteract countertransference hopelessness and destructive communications. The process of supervision is complex and is influenced by several factors including the patient’s psychopathology and suicidality, the supervisor’s training and style as well as the match of the participants. This paper examines supervision of psychodynamic psychotherapy of suicidal patients, cross-cultural features on learning, and the experience of mutual supervision while meeting with colleagues at the Center for Therapy and Research of Suicidal Behavior (TZS) at the University Hospital Hamburg-Eppendorf.

中文翻译：

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自杀患者治疗的心理分析监督

精神分析心理治疗是自杀患者的有效治疗方法。但是，这可能会吓到年轻的治疗师，并给经验丰富的临床医生带来挑战。精神分析心理治疗师面临着复杂的移情-逆移情问题以及潜在的致命暴力威胁。知识丰富和支持性的监督可以帮助焦虑的治疗师对治疗行动更有信心。熟练的治疗师还可以通过理解和通过患者的敌对和绝望的沟通而受益于监督。监督经验要求建立和维护安全的学习环境，从而为被监督者提供反思的空间。这样，可以吸收与自杀患者一起工作的经验并将其整合到治疗作用中。监督还可以审查心理治疗的相互作用和干预措施，以通过破坏性沟通来抵消绝望的逆转。监督的过程是复杂的，并受多个因素影响，包括患者自杀的心理病理学和心理动力学，监督者的培训和作风以及监督者的一致性。本文探讨了自杀患者心理动力心理治疗的监督，汉堡-埃彭多夫大学诊所自杀风险患者治疗中心（TZS）的同事共同监督的例子，学习的跨文化特征和相互监督的经验。精神分析心理疗法对自杀患者是一种有效的治疗方法，但可能会对早期职业治疗师产生威胁，对更有经验的临床医生也具有挑战性。精神分析心理治疗师面临着复杂的移交/反移交问题以及潜在的致命暴力威胁。监督可以帮助忧郁的治疗师在有经验的主管的陪伴下得到支持。经验丰富的治疗师也可能会从监督中受益，以寻求帮助来处理患者的敌对和无望的沟通。监督经验要求建立和维护安全的学习环境，该环境为被监督者提供了思考和吸收与自杀患者一起工作的经验的空间。监督还可以审查心理治疗的相互作用和干预措施，从而可以抵消逆转的绝望和破坏性沟通。监督的过程是复杂的，并受多个因素的影响，包括患者的心理病理和自杀倾向，监督者的培训和作风以及参与者的匹配程度。本文探讨了自杀患者心理动力心理治疗的监督，学习的跨文化特征，