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Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies
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The passive voice of White supremacy: Tracing epistemic and discursive violence in world history curriculum
Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies ( IF 0.7 ) Pub Date : 2020-01-01 , DOI: 10.1080/10714413.2020.1721261 Tadashi Dozono
Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies ( IF 0.7 ) Pub Date : 2020-01-01 , DOI: 10.1080/10714413.2020.1721261 Tadashi Dozono
In an increasingly diverse U.S. society, schools maintain Eurocentrism and White supremacy through curriculum, failing to give marginalized populations (and students of color in particular) space t...
中文翻译：
白人至上的被动语态：追溯世界历史课程中的认知和话语暴力
在日益多样化的美国社会中，学校通过课程保持欧洲中心主义和白人至上主义，未能为边缘化人群（尤其是有色人种学生）提供空间……
更新日期：2020-01-01
中文翻译：
白人至上的被动语态：追溯世界历史课程中的认知和话语暴力
在日益多样化的美国社会中，学校通过课程保持欧洲中心主义和白人至上主义，未能为边缘化人群（尤其是有色人种学生）提供空间……
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