This article addresses the collaborative nature of twentieth-century European actor training in two ways: first, by using the framework of cognitive ecologies to see actor training as a vast and dynamic network of practices beyond single lineages, and second by using a short-lived theatre school as a case study to unearth forgotten transmissions and contributions. The framework of cognitive ecologies was first advanced by Edwin Hutchins in the cognitive sciences and later extended into theatre studies, most notably, by Evelyn B. Tribble in her analyses of the dynamic distribution of efforts in early modern English theatre. This article considers the notion of the actor-creator as a western twentieth-century vision forged by a variety of hands between international flows of contact among theatrical artists, thinkers, administrators, sponsors and craftspeople. To highlight how this approach can reveal the enduring presence of lesser-known experiments and contributions of unrecognised people, the main case study is The School for the Art of the Theatre (SAT) at the Arena Goldoni in Florence (1913–1914). Usually attributed to Edward Gordon Craig as his brainchild and considered a failed experiment, this school was made possible through a host of people, factors and forces, principally unsung women in Craig’s life – Elena Meo and Dorothy Nevile Lees. By tracing the dynamic ecology of efforts and contacts, SAT can be seen as an important flashpoint for the actor-creator, connecting canonical figures and underrecognised contributors alike as they jointly crafted visions and practices for the theatrical agents of the future.

中文翻译：

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演员创作者和戈登·克雷格戏剧艺术学院的培训生态

本文以两种方式阐述了 20 世纪欧洲演员培训的协作性质：首先，通过使用认知生态学框架将演员培训视为超越单一谱系的庞大而动态的实践网络，其次通过使用短暂的戏剧学校作为一个案例研究，以发掘被遗忘的传播和贡献。认知生态学的框架首先由 Edwin Hutchins 在认知科学中提出，后来扩展到戏剧研究，最著名的是 Evelyn B. Tribble 在她对早期现代英国戏剧中努力的动态分布的分析中。本文将演员-创作者的概念视为 20 世纪西方的一种愿景，由戏剧艺术家、思想家、行政人员、赞助商和工匠。为了强调这种方法如何能够揭示鲜为人知的实验和未被认可的人的贡献的持久存在，主要案例研究是佛罗伦萨戈尔多尼竞技场（1913-1914）的剧院艺术学院（SAT）。通常被认为是爱德华戈登克雷格的心血结晶，并被认为是一个失败的实验，这所学校是通过大量的人、因素和力量，主要是克雷格生活中的无名女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。为了强调这种方法如何能够揭示鲜为人知的实验和未被认可的人的贡献的持久存在，主要案例研究是佛罗伦萨戈尔多尼竞技场（1913-1914）的剧院艺术学院（SAT）。通常被认为是爱德华戈登克雷格的心血结晶并被认为是一个失败的实验，这所学校是通过许多人、因素和力量，主要是克雷格生活中的无名女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯而建立起来的。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。为了强调这种方法如何能够揭示鲜为人知的实验和未被认可的人的贡献的持久存在，主要案例研究是佛罗伦萨戈尔多尼竞技场（1913-1914）的剧院艺术学院（SAT）。通常被认为是爱德华戈登克雷格的心血结晶，并被认为是一个失败的实验，这所学校是通过许多人、因素和力量，主要是克雷格生活中的无名女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯而建立起来的。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。主要案例研究是位于佛罗伦萨戈尔多尼竞技场的剧院艺术学院 (SAT)（1913-1914 年）。通常被认为是爱德华戈登克雷格的心血结晶，并被认为是一个失败的实验，这所学校是通过大量的人、因素和力量，主要是克雷格生活中的无名女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。主要案例研究是位于佛罗伦萨戈尔多尼竞技场的剧院艺术学院 (SAT)（1913-1914 年）。通常被认为是爱德华戈登克雷格的心血结晶，并被认为是一个失败的实验，这所学校是通过大量的人、因素和力量，主要是克雷格生活中的无名女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。这所学校是通过许多人、因素和力量，主要是克雷格生活中的默默无闻的女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯——而成为可能的。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。这所学校是通过许多人、因素和力量，主要是克雷格生活中的默默无闻的女性——埃琳娜·梅奥和多萝西·内维尔·李斯——而成为可能的。通过追踪努力和接触的动态生态，SAT 可以被视为演员创作者的重要闪点，将经典人物和未被认可的贡献者等联系起来，因为他们共同为未来的戏剧代理人制定了愿景和实践。