This article reports the results of investigation on the utilization of Edmodo as an online tool in EFL writing class to increase the students’ ability in producing an argumentative essay. Classroom Action Research was applied in the study . 15 Indonesian EFL students who enrolled in the course of Argumentative Writing became the participants of the study. Observation, writing task, questionnaire, and field notes were used for the data collection. The data obtained were categorized into qualitative and quantitative data. The collected data were then analyzed for the conclusion drawn. The results show that the utilization of Edmodo in EFL writing class could significantly increase the students’ ability in producing an argumentative essay in the Cycle 2. The Appropriate teaching procedures are; prepare the teaching materials, introduce Edmodo, guide students to get ready to use Edmodo, give an opportunity to students to get in the Edmodo group, train students to use Edmodo group, group students in the small group via Edmodo, give students writing tasks through Edmodo, provide a guideline and tell students to follow the guideline to access their small group, ask students to post their first drafts of an argumentative essay on their small groups, ask students to give feedback on their peers’ works, ask students to revise their drafts of the argumentative essay based on the their peers’ feedback and teacher, and ask students to post their final products of an argumentative essay on their Edmodo account. Keywords : Edmodo; Online tool, EFL writing class, Writing ability, Argumentative essay

中文翻译：

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利用Edmodo作为EFL写作课堂的在线工具来提高学生的写作能力

本文报告了有关将Edmodo用作EFL写作课堂的在线工具以提高学生撰写论据的能力的调查结果。课堂行动研究被应用于研究中。参加议论文写作课程的15名印度尼西亚EFL学生成为了该研究的参与者。观察，写作任务，问卷和田野笔记用于数据收集。将获得的数据分为定性和定量数据。然后对收集的数据进行分析以得出结论。结果表明，在第二周期中，Edmodo在EFL写作课中的运用可以显着提高学生的议论文写作能力。准备教材，介绍Edmodo，指导学生准备好使用Edmodo，让学生有机会进入Edmodo小组，训练学生使用Edmodo小组，通过Edmodo将小组学生分组，通过Edmodo给予学生写作任务，提供指导并告诉学生按照指南访问他们的小组，请学生在小组中发布他们的论证性论文的初稿，请学生对同龄人的作品提供反馈，请学生根据他们的观点修改其论证性论文的草稿。他们的同龄人的反馈意见和老师，并要求学生在其Edmodo帐户上发布其论据的最终结果。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 训练学生使用Edmodo小组，通过Edmodo将小组中的学生分组，通过Edmodo给予学生写作任务，提供指南并告诉学生遵循该指南以访问他们的小组，请学生发布其论证性论文的初稿在小组中，要求学生对同works的作品提供反馈，要求学生根据同feedback的反馈意见和老师修改论点论文的草稿，并要求学生在他们的论文中张贴论据的最终产品Edmodo帐户。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 训练学生使用Edmodo小组，通过Edmodo将小组中的学生分组，通过Edmodo给予学生写作任务，提供指南并告诉学生遵循该指南以访问他们的小组，请学生发布其论证性论文的初稿在小组中，要求学生对同works的作品提供反馈，要求学生根据同feedback的反馈意见和老师修改论点论文的草稿，并要求学生在他们的论文中张贴论据的最终产品Edmodo帐户。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 提供指南，并告诉学生遵循指南以访问他们的小组，要求学生在小组中发布论证性论文的初稿，要求学生对同伴的作品提供反馈，要求学生修改他们的论文草稿基于同龄人的反馈和老师的论证性论文，并要求学生在其Edmodo帐户上发布其论证性论文的最终产品。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 提供指南，并告诉学生遵循指南以访问他们的小组，要求学生在小组中发布论证性论文的初稿，要求学生对同伴的作品提供反馈，要求学生修改他们的论文草稿基于同龄人的反馈和老师的论证性论文，并要求学生在其Edmodo帐户上发布其论证性论文的最终产品。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 并要求学生在他们的Edmodo帐户上发布其论据的最终结果。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文 并要求学生在他们的Edmodo帐户上发布其论据的最终结果。关键词：Edmodo; 在线工具，英语写作课，写作能力，议论文