Critical thinking is vital for graduates in facing the dynamic life in order to strengthen their analysis ability and providing alternative solution towards the current problem. It is essential that units, courses, and material teach the critical thinking process have to provide an opportunity for students to excoriate certain problem and present the harmonious flow of thinking. Hoax news, the trending issue in a society as the reading material s, ha s abundance aspect to be criticized by students. Moreover, it has its own authenticity to be brought into a critical reading class as authentic materials which was not broadly discussed yet. This study aimed at paving the ways to improve the students’ critical thinking skills through reading hoax news. It is conducted to investigate the usage of hoax news in teaching critical reading for undergraduate students as well as particularize how far hoax news can enhance studenst’ critical thinking. This study employed classroom action research design. The subject of the study was the 31 students joining the critical reading class. The data were gotten from observation, document analysis and test. The essay test was the instrument used to assess the students’ critical thinking which later adopted the model of the Holistic Critical Thinking Scoring Rubric (HCTSR). The result of the study showed that using of hoax news significantly improve the students’ critical thinking followed by the development of interpretation, analysis and identification ability. The number students posed strong thinking increased from 6.45% to 72,2%. Using critical thinking can promote students’ high order thinking since it drives students to consider the fact and fake which demanding the high analysis and deep interpretation toward the presented text. Keywords : Critical thinking, hoax news, teaching materials. INDONESIAN ABSTRACT Berpikir kritis merupakan hal yang penting dalam mengahadapi hidup yang dinamis untuk memperkuat kemampuan analisis serta memberikan alternatif solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi saat ini. Sangatlah penting dalam setiap unit pembelajaran, perkuliahan dan materi mengajarkan proses berpikir kritis untuk menyiapkan siswa dalam menghadapi berbagai masalah dan merepresentasikan pemikiran secara runtut. Hoax News (Berita Hoax), permasalahan aktual di masyarakat, sebagai bahan bacaan menyuguhkan berbagai aspek untuk siswa kritisi. Terlebih, berita hoak mempunyai nilai autentik untuk dapat digunakan di kelas critical reading sebagai materi otentik yang belum banyak dibahas . Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan cara meningkatkan berpikir kritis siswa dengan menggunakan hoax news sebagai bahan bacaan. Selain itu, penelitian ini berupaya mengungkap penggunaan berita hoak dalam mengajarkan kritikal reading bagi siswa serta mengetahui seberapa jauh berita hoal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Data diperoleh dari observasi, analisis dokumen dan tes. Tes berbentuk uraian (essay) merupakan instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur tingkat berpikir kritis siswa yang mana rubric penilaian model Holistic Critical Thinking Scoring Rubric (HCTSR) diadopsi untuk keperluan ini. Pengamatan juga dilakukan untuk mendukung perolehan data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan hoax news secara signifikan dapat meningkatkan tingkat berpikir kritis siswa yang diikuti dengan meningkatnya kemampuan interpretasi, analisis dan identifikasi. Jumlah siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat meningkat dari 6.45% menjadi 72,2%. Menggunakan berita hoak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena materi ini memacu siswa untuk berpikir kritis dan melakukan analisa mendalam pada teks yang disajikan. Kata kunci: berfikir kritis, berita Hoax, materi mengajar

中文翻译：

---

恶作剧新闻：在批判性阅读课上促进学生的批判性思维

批判性思维对于毕业生面对动态生活至关重要，以增强他们的分析能力并为当前问题提供替代解决方案。必不可少的是，单元，课程和材料教授批判性思维过程必须为学生提供机会，以消除某些问题并提出和谐的思维流程。恶作剧新闻，作为阅读材料在社会中日益流行的问题，有很多方面值得学生批评。此外，它有其自身的真实性，可以作为尚未被广泛讨论的真实材料而被纳入重要的阅读课。这项研究旨在通过阅读恶作剧新闻，为提高学生的批判性思维能力铺平道路。它旨在调查欺骗新闻在本科生批判性阅读教学中的用途，并具体说明欺骗新闻可以在多大程度上增强学生的批判性思维。本研究采用课堂行动研究设计。该研究的主题是参加批判性阅读课的31名学生。数据来自观察，文件分析和测试。论文测试是用来评估学生的批判性思维的工具，后来采用了整体批判性思维评分法（HCTSR）的模型。研究结果表明，利用骗局新闻可以显着提高学生的批判性思维能力，进而提高其解释，分析和识别能力。具有较强思维能力的学生人数从6.45％增加到72.2％。使用批判性思维可以促进学生的高层次思维，因为它促使学生考虑事实和假冒，要求对所呈现的文本进行高度的分析和深入的解释。关键字：批判性思维，恶作剧新闻，教材。印尼文摘要 Sangatlah penting dalam setiap unit pembelajaran，perkuliahan dan materi mengajarkan proses berpikir kritis untuk menyiapkan siswa dalam menghadapi berbagai masalah dan merepresentasikan pemikiran secara runtut。恶作剧新闻（Berita Hoax），Permasalahan aktual di masyarakat，sebagai bahan bacaan menyuguhkan berbagai aspek untuk siswa kritisi。特里比 berita hoak mempunyai nilai autentik untuk dapat digunakan di kelas批判性阅读sebagai materi otentik yang belum banyak dibahas。Peninitian ini bertujuan untuk mengungkapkan cara meningkatkan berpikir kritis siswa dengan menggunakan骗局新闻sebagai bahan bacaan。Selain itu，Penelitian ini berupaya mengungkap penggunaan berita hoak dalam mengajarkan kritikal阅读Bagi siswa serta mengetahui seberapa jauh berita hoal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa。Penelitian ini menggunakan desain Penelitian tindakan kelas。数据双峰观测站，分析目录。Tes berbentuk uraian（论文）merupakan instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur tingkat berpikir kritis siswa yang mana rubric penilaian model整体批判性思维评分法（HCTSR）diadopsi untuk keperluan ini。Pengamatan juga dilakukan untuk mendukung perolehan数据dalam penelitian ini。Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan恶作剧新闻secara signifikan dapat meningkatkan tingkat berpikir kritis siswa yang diikuti dengan meningkatnya kemampuan analyticis dan identififiasis。Jumlah siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat meningkat dari 6.45％menjadi 72,2％。Menggunakan berita hoak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena materi ini memacu siswa untuk berpikir kritis dan melakukan analisa mendalam pada teks yang disajikan。卡塔·昆西（Kata kunci）：Berfikir Kritis，berita Hoax，materi mengajar analicis dan identifikasi。Jumlah siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat meningkat dari 6.45％menjadi 72,2％。Menggunakan berita hoak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena materi ini memacu siswa untuk berpikir kritis dan melakukan analisa mendalam pada teks yang disajikan。卡塔·昆西（Kata kunci）：Berfikir Kritis，berita Hoax，materi mengajar analicis dan identifikasi。Jumlah siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis yang kuat meningkat dari 6.45％menjadi 72,2％。Menggunakan berita hoak dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena materi ini memacu siswa untuk berpikir kritis dan melakukan analisa mendalam pada teks yang disajikan。卡塔·昆西（Kata kunci）：Berfikir Kritis，berita Hoax，materi mengajar