This study highlights the significance of the integration of implicit-explicit vocabulary instruction, project-based learning (PBL), multimedia, and experiential learning to improve Thai EFL senior high school students’ vocabulary ability. It aimed to investigate to what extent the integration affected Thai EFL senior high school students’ vocabulary ability and how their perceptions toward the instruction were. The study involved 45 tenth-grade students at a public high school in Bangkok, Thailand. A vocabulary preand post-test was used to evaluate the students’ vocabulary ability before and after the application of the integrated instruction. Additionally, students’ reflective journals (SRJ), a students’ perception questionnaire, and a semi-structured focus group interview provided qualitative data for analyzing the students’ perceptions toward the instruction. The findings revealed that all students’ test scores significantly improved and confirmed the effectiveness of the integrated instruction on vocabulary learning. All of the 45 students also reported positive perceptions toward the instruction. They reflected that the instruction was advantageous and practical since it facilitated their vocabulary learning, increased their selfconfidence and improved their speaking skills. It also created a pleasant learning atmosphere, provided the students with more opportunities to participate in classroom activities, and encouraged the students to learn with technology.

中文翻译：

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内隐与外显词汇教学、项目式学习、多媒体、体验式学习相结合提高泰国EFL高中生词汇能力

本研究强调了隐-显词汇教学、基于项目的学习（PBL）、多媒体和体验式学习相结合对提高泰语EFL高中生词汇能力的意义。它旨在调查整合在多大程度上影响了泰国 EFL 高中生的词汇能力以及他们对教学的看法。该研究涉及泰国曼谷一所公立高中的 45 名十年级学生。词汇前后测用于评估学生在应用综合教学前后的词汇能力。此外，学生反思期刊 (SRJ)、学生感知问卷、半结构化的焦点小组访谈为分析学生对教学的看法提供了定性数据。调查结果显示，所有学生的考试成绩均显着提高，并证实了综合教学对词汇学习的有效性。所有 45 名学生也都报告了对教学的积极看法。他们反映，该教学有益且实用，因为它促进了他们的词汇学习，增强了他们的自信心，并提高了他们的口语技能。它还营造了愉快的学习氛围，为学生提供了更多参与课堂活动的机会，鼓励学生用科技学习。调查结果显示，所有学生的考试成绩均显着提高，并证实了综合教学对词汇学习的有效性。所有 45 名学生也都报告了对教学的积极看法。他们反映，该教学有益且实用，因为它促进了他们的词汇学习，增强了他们的自信心，并提高了他们的口语技能。它还营造了愉快的学习氛围，为学生提供了更多参与课堂活动的机会，鼓励学生用技术学习。调查结果显示，所有学生的考试成绩均显着提高，并证实了综合教学对词汇学习的有效性。所有 45 名学生也都报告了对教学的积极看法。他们反映，该教学有利于他们的词汇学习，增强他们的自信心，并提高他们的口语能力，是有益和实用的。它还营造了愉快的学习氛围，为学生提供了更多参与课堂活动的机会，鼓励学生用科技学习。他们反映，该教学有益且实用，因为它促进了他们的词汇学习，增强了他们的自信心，并提高了他们的口语技能。它还营造了愉快的学习氛围，为学生提供了更多参与课堂活动的机会，鼓励学生用科技学习。他们反映，该教学有益且实用，因为它促进了他们的词汇学习，增强了他们的自信心，并提高了他们的口语技能。它还营造了愉快的学习氛围，为学生提供了更多参与课堂活动的机会，鼓励学生用科技学习。