Este articulo identifica las dificultades de integracion disciplinar en los espacios dedicados a la practica docente de un programa de licenciatura que declara la interdisciplinariedad como enfoque curricular. Mediante el seguimiento de un modelo de investigacion-accion mixto, sustentado en la autoevaluacion curricular (Palos, 2001; Posner, 2004, Martinello e Cook, 2000), se parte de un diagnostico que revela la falta de articulacion entre teoria y practica; ofreciendo valiosa informacion sobre como los actores del curriculo, es decir profesores, estudiantes y administrativos, asumen la interdisciplinariedad en el proceso de formacion docente. Como resultado, se construyen unos lineamientos interdisciplinarios, que una vez evaluados permiten advertir mejoras considerables en la percepcion de los estudiantes.

中文翻译：

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实施计划执照的实施和评估

西班牙语综合口语证书课程洛杉矶综合性西班牙语课程证书课程跨学科课程证书课程。研究型与混合型医学课程，自动评估课程（Palos，2001年； Posner，2004年，Martinello e Cook，2000年），部分实践性的诊断性和实用性；课程信息，专业知识，行政管理学院，综合性学科发展史。科摩结果公司，跨学科服务商组织，广告评估员，洛斯研究机构的可观公司。