This study aims to investigate the burnout levels of the educators with respect to gender, teaching experience, and educational level. The subjects of the study are 31 educators. A survey design using a questionnaire was utilized to collect data within three burnout dimensions, i.e., emotional exhaustion (EE), depersonalization (DP), and reduced personal accomplishment (PA). The study has found that the educators are emotionally exhausted and experience reduced personal accomplishment levels with high levels of depersonalization. Both genders regardless of years of experience with Bachelor, Master, and PhD degrees demonstrated high levels of emotional exhaustion. The educators who are troubled by depersonalization are mainly Bachelor degree holders with less than 5 years of experience. This indicates that these educators have negative attitudes towards the people they are working with including students and parents. This may be attributed to their lack of working experience. Nevertheless, female educators with Master degrees and 6 to 10 years of experience are highly affected by reduced personal accomplishment levels. The lack of fulfillment felt by these educators can lead to weak performance in class. The findings from this study are essential to give an overview on the burnout levels among educators and identify alternative solutions to overcome this situation. In addition, school authorities and administrators can take these factors into account when making recruitment decisions.

中文翻译：

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与教育者的性别，教学经验和教育水平相关的职业倦怠

这项研究旨在调查教育工作者的倦怠水平，涉及性别，教学经验和教育水平。该研究的主题是31名教育者。使用调查表的调查设计被用来收集三个倦怠维度内的数据，即情感疲惫（EE），人格解体（DP）和个人成就感（PA）下降。该研究发现，教育工作者在精神上精疲力尽，并经历了很高的去个性化，降低了个人成就感。无论有学士，硕士和博士学位的多年经验，这两个性别都显示出极高的情绪疲惫。受人格解体困扰的教育者主要是学历不足5年的学士学位持有者。这表明这些教育者对与他们一起工作的人，包括学生和父母都持消极态度。这可能归因于他们缺乏工作经验。然而，拥有个人学位和6至10年经验的女性教育者会受到个人成就水平下降的极大影响。这些教育者感到缺乏成就感会导致课堂表现不佳。这项研究的发现对于概述教育工作者的倦怠水平以及确定克服这种情况的替代解决方案至关重要。此外，在制定招聘决定时，学校当局和管理人员可以考虑这些因素。拥有硕士学位和6至10年经验的女性教育者会受到个人成就水平下降的极大影响。这些教育者感到缺乏成就感会导致课堂表现不佳。这项研究的发现对于概述教育工作者的倦怠水平以及确定克服这种情况的替代解决方案至关重要。此外，在制定招聘决定时，学校主管部门和管理人员可以考虑这些因素。拥有硕士学位和6至10年经验的女性教育者会受到个人成就水平下降的极大影响。这些教育者感到缺乏成就感会导致课堂表现不佳。这项研究的发现对于概述教育工作者的倦怠水平以及确定克服这种情况的替代解决方案至关重要。此外，在制定招聘决定时，学校当局和管理人员可以考虑这些因素。这项研究的发现对于概述教育工作者的倦怠水平以及确定克服这种情况的替代解决方案至关重要。此外，在制定招聘决定时，学校主管部门和管理人员可以考虑这些因素。这项研究的发现对于概述教育工作者的倦怠水平以及确定克服这种情况的替代解决方案至关重要。此外，在制定招聘决定时，学校主管部门和管理人员可以考虑这些因素。