The agenda for widening participation in higher education has led to increasing numbers of students with a broader range of education and family backgrounds. However, transitioning to the university landscape remains a highly complex negotiation process, especially for first‐in‐family students, who cannot draw on previous experience from higher education in their families. Gaining access to informational capital—a combination of cultural and social capital—plays a crucial role in managing education transitions. We draw on rich empirical data obtained from 26 autobiographical narrative interviews with first‐in‐family university students in Austria to investigate how transitions to university are affected by informational capital. We also explore how access to informational capital was influenced by (1) institutional practices, such as initiatives to support students, especially first‐year students; and (2) cultural fit—the extent to which a student's cultural capital corresponded with the dominant cultural capital in the field of their chosen discipline or higher education establishment. Our findings show that gaining access to informational capital was strongly affected by the institutional practices at universities within the different disciplines, thus highlighting the importance of higher education institutions in supporting their students during transition processes. We conclude with policy implications for how higher education institutions can assist first‐in‐family students to succeed at university.

中文翻译：

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信息资本与大学转型：奥地利高等教育中第一流的学生经历

扩大参与高等教育的议程已导致越来越多的学生具有更广泛的教育和家庭背景。但是，过渡到大学环境仍然是一个非常复杂的谈判过程，特别是对于那些无法从家庭中接受高等教育的以往经验的家庭学生。获得信息资本（文化和社会资本的结合），在管理教育过渡中起着至关重要的作用。我们利用从奥地利第一家庭大学生进行的26次自传性叙事访谈中获得的丰富经验数据，来研究信息资本对大学过渡的影响。我们还探讨了（1）制度实践如何影响信息资本的获取，例如支持学生，尤其是一年级学生的计划；（2）文化适应性：学生的文化资本与所选学科或高等教育机构领域中的主导文化资本相对应的程度。我们的研究结果表明，获取信息资本的途径在不同学科的大学中受到制度实践的强烈影响，从而突出了高等教育机构在过渡过程中支持其学生的重要性。最后，我们对高等院校如何协助家庭中的第一名学生在大学中取得成功提出了政策建议。在所选学科或高等教育机构的领域，其文化资本与主导文化资本相对应。我们的研究结果表明，获得信息资本的机会在很大程度上受不同学科的大学的制度实践的影响，从而突出了高等教育机构在过渡过程中支持其学生的重要性。最后，我们对高等院校如何协助家庭中的第一名学生在大学中取得成功提出了政策建议。在所选学科或高等教育机构的领域，其文化资本与主导文化资本相对应。我们的研究结果表明，获取信息资本的途径在不同学科的大学中受到制度实践的强烈影响，从而突出了高等教育机构在过渡过程中支持其学生的重要性。最后，我们对高等院校如何协助家庭中的第一名学生在大学中取得成功提出了政策建议。因此，强调了高等教育机构在过渡过程中支持其学生的重要性。最后，我们对高等院校如何协助家庭中的第一名学生在大学中取得成功提出了政策建议。因此，突出了高等教育机构在过渡过程中支持其学生的重要性。最后，我们对高等院校如何协助家庭中的第一名学生在大学中取得成功提出了政策建议。