Europe’s population is ageing. Statutory retirement ages are commonly raised to account for continuous increases in life expectancy. In order to estimate the potential to increase statutory and consequently effective retirement ages further, in this study, we investigate the relationship between partial working life expectancy (WLE) and three health expectancies that represent health aspects important for work ability and employability between ages 50 and 59 as well as 60 and 69 for women and men in Europe. We also explore the association between these four indicators and the highest level of educational attainment. We apply Sullivan’s method to estimate WLE and three selected measures that capture general, physical, and cognitive health status of older adults for 26 European countries since 2004. Over time, WLEs increased significantly in the younger age group for women and in the older age group for both sexes. The expected number of years in good physical health have continuously been higher than any of the other three indicators, while the expected number of years in good cognitive health have shown a noticeable increase over time. The investigation of the relationship between education and each life expectancy confirms the well-established positive correlation between education and economic activity as well as good health. Our results indicate potential to extend working lives beyond current levels. However, significant differences in the expected number of years in good health between persons with different levels of education require policies that account for this heterogeneity.

欧洲人口正在老龄化。法定退休年龄通常会提高，以解释预期寿命的持续增加。为了估计进一步提高法定退休年龄和因此有效退休年龄的潜力，在本研究中，我们调查了部分工作预期寿命 (WLE) 与代表 50 岁至 50 岁之间工作能力和就业能力的重要健康方面的三个健康预期之间的关系。欧洲的女性和男性分别为 59 岁和 60 岁和 69 岁。我们还探讨了这四个指标与最高教育程度之间的关联。自 2004 年以来，我们应用沙利文的方法来估计 WLE 和三个选定的衡量标准，这些衡量标准可以捕捉 26 个欧洲国家的老年人的一般、身体和认知健康状况。随着时间的推移，WLE 显着增加在年轻年龄组的女性和年长年龄组的男女中。身体健康的预期年数一直高于其他三个指标中的任何一个，而认知健康的预期年数随着时间的推移显着增加。对教育与每个预期寿命之间关系的调查证实了教育与经济活动以及身体健康之间已确立的正相关关系。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。身体健康的预期年数一直高于其他三个指标中的任何一个，而认知健康的预期年数随着时间的推移显着增加。对教育与每个预期寿命之间关系的调查证实了教育与经济活动以及身体健康之间已确立的正相关关系。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。身体健康的预期年数一直高于其他三个指标中的任何一个，而认知健康的预期年数随着时间的推移显着增加。对教育与每个预期寿命之间关系的调查证实了教育与经济活动以及身体健康之间已确立的正相关关系。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。而认知健康的预期年数随着时间的推移显着增加。对教育与每个预期寿命之间关系的调查证实了教育与经济活动以及身体健康之间已确立的正相关关系。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。而认知健康的预期年数随着时间的推移显着增加。对教育与每个预期寿命之间关系的调查证实了教育与经济活动以及身体健康之间已确立的正相关关系。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。我们的结果表明有可能将工作寿命延长到目前的水平之上。然而，不同教育水平的人之间的健康预期年数存在显着差异，需要政策来解释这种异质性。