ABSTRACT

Recent provocations by Māori and Pacific/Pasifika academics have called for a collective response to the under-representation of Pacific/Pasifika academics in universities across Aotearoa New Zealand. Drawing from Indigenous concepts and frameworks foregrounds Pacific language and ideas as being central to our worldviews and validates the lived realities of Pacific peoples in higher education. We, the authors, collectively respond to Naepi et al.’s call by sharing our stories, experiences, and efforts to wayfind academia and provide a possible solution that is transformative in supporting early career Pacific academics. This led to the development of the Mentoring Oceanic Academics Navigating Academia in education (MOANA ed.) network at the University of Auckland’s Faculty of Education and Social Work as a way to mobilise, collectivise, mentor, nurture, and empower our next generation of Pacific/Pasifika academics. In this article, we utilise ‘talanoa’ as a methodological framework that privileges the worldviews and stories associated with academic mobilities and pathways for Pacific/Pasifika researchers based in Aotearoa New Zealand. At the pragmatic level, we employ talanoa as a method of gathering and analysing the stories. As part of talanoa as a dialogical process and to honour the stories shared, the authors agreed to (re)present and capture the nuances in our stories through vignettes.

摘要

毛利人和太平洋/ Pasifika学者最近的挑衅呼吁对太平洋地区/ Pasifika学者在新西兰奥特罗阿（Aotearoa）新西兰大学中代表性不足的问题做出集体回应。借鉴土著概念和框架，太平洋语言和思想成为我们世界观的中心，并验证了太平洋人民在高等教育中的现实生活。我们作为作者共同分享Naepi等人的呼吁，分享了我们的故事，经验和寻找学术界的努力，并提供了一种可能的解决方案，该解决方案在支持早期太平洋职业学者方面具有变革性。这促成了奥克兰大学教育与社会工作学院指导海洋学术教育的学术机构（MOANA编）网络的发展，以此来动员，集体化，指导，培育并增强下一代太平洋/ Pasifika学者的能力。在本文中，我们利用“ talanoa”作为一种方法框架，为总部位于新西兰Aotearoa的Pacific / Pasifika研究人员提供与学术活动和途径相关的世界观和故事的特权。在务实的层面上，我们使用talanoa作为收集和分析故事的方法。作为对话过程的一部分，为了纪念分享的故事，作者同意通过小插曲（重新）呈现和捕捉我们故事中的细微差别。在务实的层面上，我们使用talanoa作为收集和分析故事的方法。作为对话过程的一部分，为了纪念分享的故事，作者同意通过小插曲（重新）呈现和捕捉我们故事中的细微差别。在务实的层面上，我们使用talanoa作为收集和分析故事的方法。作为对话过程的一部分，为了纪念分享的故事，作者同意通过小插曲（重新）呈现和捕捉我们故事中的细微差别。