Aside the direct effect on GDP at the macro level, the microeconomic impacts of undernutrition are also manifested in lower educational outcomes, reduced productivity and reduced lifetime earnings. This study sought to examine the effect of child malnutrition on learning outcomes by exploiting a nationally representative panel data which allow us to control for child-level unobserved heterogeneity in Ghana. Using a random-effects and Poisson estimations, this study shows that while current malnutrition affects children’s learning outcomes negatively, its effect may disappear in the future, especially with the implementation of appropriate interventions. The study concludes that while nutrition matters for learning outcomes, so do other educational inputs. Results are, however, differentiated by individual and household characteristics, including gender and locality. The evidence from this study serves as a useful tool for improving policies and programmes that focus on early feeding practices among pre-schoolers and improved nutrition of children of school-going age. Outre l’effet direct sur le PIB au niveau macro, les impacts microéconomiques de la sous-nutrition se manifestent également par des résultats scolaires moindres, une productivité réduite et des revenues moindres tout au long de la vie. Cette étude visait à examiner l’effet de la malnutrition infantile sur la capacité d’apprentissage en exploitant des données de panel représentatives au niveau national, ce qui nous permet de contrôler la non-hétérogénéité au niveau des enfants au Ghana. En utilisant les estimations du modèle à effets aléatoires et du modèle de Poisson, cette étude montre que si la malnutrition a un effet négatif sur la capacité d’apprentissage des enfants sur le moment, cet effet peut disparaître avec le temps, en particulier grâce à la mise en œuvre d’interventions adaptées. L’étude conclut que si la nutrition est importante pour la capacité d'apprentissage, il en va de même pour les autres facteurs éducatifs. Les résultats sont toutefois différenciés selon les caractéristiques individuelles et celles des ménages, notamment le sexe et la localité. Les données probantes qui émanent de cette étude représentent un outil utile pour l’amélioration des politiques et des programmes qui se concentrent sur les pratiques alimentaires précoces chez les enfants d'âge préscolaire et sur l'amélioration de la nutrition des enfants en âge d'aller à l'école.

中文翻译：

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长期营养不良对加纳教育成果的影响：来自小组研究的证据

除了宏观层面对 GDP 的直接影响之外，营养不良对微观经济的影响还表现在教育成果降低、生产力降低和终生收入减少等方面。本研究试图通过利用具有全国代表性的面板数据来检查儿童营养不良对学习成果的影响，该数据使我们能够控制加纳儿童层面未观察到的异质性。本研究使用随机效应和泊松估计表明，虽然目前的营养不良对儿童的学习成果有负面影响，但其影响可能会在未来消失，尤其是在实施适当的干预措施后。该研究得出的结论是，虽然营养对学习成果很重要，但其他教育投入也很重要。然而，结果因个人和家庭特征而有所不同，包括性别和地域。这项研究的证据可作为改进政策和计划的有用工具，这些政策和计划侧重于学龄前儿童的早期喂养做法和改善学龄儿童的营养。Outre l'effet direct sur le PIB au niveau macro, les Impact microeconomiques de la sous-nutrition se manifestent également par des résultats scolaires moindres, une productivité réduite et des Revenue moindres tout au long de la vie。Cette étude Visait à Examer l'effet de la malnutrition infantile sur la capacité d'apprentissage en Explicant des données de panel représentatives au niveau national, ce qui nous permet de contrôler la non-hétérogénéité au niveau des enfants En utilisant lesestimates du modèle à effets aléatoires et du modèle de Poisson, cette étude montre que si la malnutrition a un effet négatif sur la capacité d'apprentissage des enfants sur le moment, cet effet peut disparaître avec le temps, en particulier grâce à la mise en œuvre d'intervention L'étude conclut que si la Nutrition est importante pour la capacité d'apprentissage, il en va de même pour les autres facteurs éducatifs。Les résultats sont toutefois différenciés selon les caractéristiques individuelles et celles des ménages，notamment le sexe et la localité。Les données probantes qui émanent de cette étude représentent un outil utile pour l'amélioration des politiques et des program aller à l'école。