Conducting a participatory action research (PAR) in schools is challenged by traditional asymmetrical power relations between adult teacher-researcher and young student-participants inherent in the...

中文翻译：

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“可以吗，老师？” 在参与式行动研究课堂中将相机作为挑战权力关系的工具

在学校进行参与式行动研究 (PAR) 受到成年教师-研究人员和年轻学生-参与者之间传统的不对称权力关系的挑战......