The South African Schools Act, 84 of 1996, articulates the establishment of School Governing Bodies, which authorises stakeholders such as parents, educators and learners to participate actively in decision-making processes pertaining to school governance. The Act further stipulates that learners, through the Representative Council of Learners, should be afforded full opportunity to participate in crucial decisions by the broader governing body. The reason for undertaking the study reported on here was triggered by the concern raised by various authors about the high level of ineffectiveness of learners as governors of schools in South Africa. This study explored and analysed the significance of culture in relation to learners’ effectiveness as governors of schools in rural South Africa. A qualitative research approach, based on a purposive sampling method and interviews, was espoused by engaging members of the Representative Council of Learners in certain selected high schools of the Harry Gwala district in KwaZulu-Natal. The findings of the empirical study investigation divulged that culture was one of the main impediments to learners’ effective school governance in the rural South African setting. The study recommends the intervention of the Department of Education, with the view of creating an environment conducive to active learner participation in school governance in rural areas. Keywords: representative council of learners; rural areas; school governance; school governing bodies; South African Schools Act

中文翻译：

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文化对学习者作为南非农村学校管理者的有效性的影响

1996 年第 84 号《南非学校法》阐明了学校管理机构的建立，该机构授权家长、教育者和学习者等利益相关者积极参与与学校管理有关的决策过程。该法案进一步规定，通过学习者代表委员会，学习者应有充分的机会参与更广泛的管理机构的关键决策。进行这里报告的研究的原因是由多位作者提出的关于学习者作为南非学校管理者的高度低效率的担忧引发的。本研究探讨并分析了文化对学习者作为南非农村学校管理者的有效性的重要性。定性研究方法，基于有目的的抽样方法和访谈，在夸祖鲁-纳塔尔省哈里瓜拉区的某些选定高中的学习者代表委员会成员中得到支持。实证研究调查的结果表明，文化是南非农村环境中学习者有效学校治理的主要障碍之一。该研究建议教育部进行干预，以创造一个有利于学生积极参与农村地区学校治理的环境。关键词：学生代表委员会；乡下地方; 学校治理；学校管理机构；南非学校法 通过在夸祖鲁-纳塔尔省哈里瓜拉地区的某些选定高中聘请学习者代表委员会成员来支持。实证研究调查的结果表明，文化是南非农村环境中学习者有效学校治理的主要障碍之一。该研究建议教育部进行干预，以创造一个有利于学生积极参与农村地区学校治理的环境。关键词：学生代表委员会；乡下地方; 学校治理；学校管理机构；南非学校法 通过在夸祖鲁-纳塔尔省哈里瓜拉地区的某些选定高中聘请学习者代表委员会成员来支持。实证研究调查的结果表明，文化是南非农村环境中学习者有效学校治理的主要障碍之一。该研究建议教育部进行干预，以创造一个有利于学生积极参与农村地区学校治理的环境。关键词：学生代表委员会；乡下地方; 学校治理；学校管理机构；南非学校法 该研究建议教育部进行干预，以创造一个有利于学生积极参与农村地区学校治理的环境。关键词：学生代表委员会；乡下地方; 学校治理；学校管理机构；南非学校法 该研究建议教育部进行干预，以创造一个有利于学生积极参与农村地区学校治理的环境。关键词：学生代表委员会；乡下地方; 学校治理；学校管理机构；南非学校法