Leadership structures in Technical and Vocational Education and Training (TVET) colleges in South Africa face stark gender inequalities. Narratives of women currently in TVET leadership positions in the Western Cape province of South Africa might shed light on gender transformation in this sector. This article provides an insider perspective on 10 purposively selected respondents’ shared experiences during their careers as women leaders through a narrative methodology. The data produced themes like family roles and a professional career balance, stages in becoming a leader, gender-related notions, leadership contexts, and strategies to manage gendered experiences. The analytical framework developed illustrates how these themes were reconciled with a structured method of narrative analysis, described as a problem-solution approach, analysing raw data for five elements of plot structure, namely characters, setting, problem, actions, and resolutions. Aligning the conceptual and analytical frameworks facilitated re-storying inside a plot-structured narrative. The results reported gender transformation progress regarding the career progression of women leaders. Conversely, progress concerning gender stereotyping and men-to-women and women-to-women discrimination was unsatisfactory, causing some respondents to abandon leadership ambitions. Although the small sample size precludes any claim to generalisability, the reported narratives serve as a guideline in addressing all-inclusive gender transformation in TVET college leadership.

中文翻译：

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西开普省职业技术教育与培训部门女性领导者的性别转型经验：叙事回应

南非的技术和职业教育与培训（TVET）学院的领导结构面临严重的性别不平等。目前在南非西开普省担任TVET领导职务的妇女的叙事可能会阐明该部门的性别转变。本文通过叙述方法，对10位有目的的受访者在担任女性领导者的职业生涯中的分享经验提供了内部看法。这些数据产生了诸如家庭角色和职业平衡，成为领导者的阶段，与性别相关的观念，领导环境以及管理性别体验的策略等主题。所开发的分析框架说明了如何将这些主题与结构化的叙事分析方法（称为问题解决方法）进行协调，分析原始数据以获取情节结构的五个要素，即字符，设置，问题，操作和解决方案。使概念和分析框架保持一致，有助于在情节结构的叙事中重新进行叙述。结果报告了有关女性领导者职业发展的性别转变进展。相反，关于性别陈规定型观念以及男女之间和男女之间的歧视方面的进展并不令人满意，导致一些答复者放弃了领导野心。尽管样本量很小，但不能声称具有普遍性，但所报道的叙述仅作为解决TVET大学领导中包容各方性别转变的指南。使概念和分析框架保持一致，有助于在情节结构的叙事中重新进行叙述。结果报告了有关女性领导者职业发展的性别转变进展。相反，关于性别陈规定型观念以及男女之间和男女之间的歧视方面的进展并不令人满意，导致一些答复者放弃了领导野心。尽管样本量很小，但不能声称具有普遍性，但所报道的叙述仅作为解决TVET大学领导中包容各方性别转变的指南。使概念和分析框架保持一致，有助于在情节结构的叙事中重新进行叙述。结果报告了有关女性领导者职业发展的性别转变进展。相反，关于性别陈规定型观念以及男女之间和男女之间的歧视方面的进展并不令人满意，导致一些答复者放弃了领导野心。尽管样本量很小，但不能声称具有普遍性，但所报道的叙述仅作为解决TVET大学领导中包容各方性别转变的指南。在性别陈规定型观念以及男女之间以及男女之间的歧视方面所取得的进展并不令人满意，导致一些答复者放弃了领导野心。尽管样本量很小，但不能声称具有普遍性，但所报道的叙述仅作为解决TVET大学领导中包容各方性别转变的指南。在性别陈规定型观念以及男女之间以及男女之间的歧视方面所取得的进展并不令人满意，导致一些答复者放弃了领导野心。尽管样本量很小，但不能声称具有普遍性，但所报道的叙述仅作为解决TVET大学领导中包容各方性别转变的指南。